《第2节生物的变异》精品优质课教案设计

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难点：能遗传的变异。设计

思路通过自主预习的四个问题：什么是变异？

变异有哪些类型？什么是转基因技术？你对转基因技术有什么看法？作为本课的主线，通过问题的层层剖析和讨论，帮助学生完成本课的学习目的，掌握相应的知识点。最后的讨论环节，让学生课前阅读大量的相关材料，再进行小组合作，在组间讨论中，碰撞出思维的火花，同时，形成科学的生命价值观。

教学

流程一、自主复习

1. 什么是变异？

2.变异有哪些类型？

3.什么是转基因技术？

4.你对转基因技术有什么看法？

二、什么是变异

1. 调查生物的变异现象

2.自然界还有哪些变异的现象？

三、变异有哪些类型

1. 合作学习1：观察P14图22-12，各属于哪种变异类型，并说出判断的理由

2. 变异的意义：有利、有害

四、什么是转基因技术？

转基因技术定义、举例（荧光生物）

五、你对转基因技术有什么看法？

合作学习2：思考并结合本组同学所搜集的资料信息，讨论形成相应的观点：你对转基因技术持不支持态度 or 你对转基因技术持支持态度

六、小结质疑教学

反思通过本次课程的讲授，发现学生在合作中更容易提高学习的积极性，对于某些知识点的讲解，组内互助优于教师的单纯讲解。特别在最后的讨论辩论环节，学生们在大量阅读相关材料的基础上，各抒己见，碰撞出不一样的思维火花。