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《第2节生物的变异》精品教案优质课下载
学习重点：
1.变异的类型及意义
2.转基因技术及其应用
学习难点：
能遗传的变异
学习过程：
【思考】
同一父母所生的兄弟姐妹之间，即使是孪生的兄弟姐妹，他们在相貌、身高等方面也总是存在着不少的差别。
亲子代的性状相似—— 遗传 ；同种生物性状差异—— 。
【活动一】调查生物的变异现象
方法：详见书本P13
讨论：
1.活动过程中，班长每报告一种表现性状，都会有表现性状不一样的同学坐下吗？为什么？
2.最后和班长一起站立的同学占全班人数的比例是多少？这一比例说明什么？
3.你认为生物的变异现象在生物界中普遍存在吗？列举日常生活中见到的一些变异的例子。
小结：生物界中，每一物种的生物体在许多性状上都会有一些 。 物种内 个体之间的性状差异，叫做变异。和生物的遗传一样，生物的变异现象也是 的。
【活动二】举例说出变异的类型和意义
（一）分析并讨论
情形1：孪生的兄弟，生活在平原的哥哥皮肤较白，生活在高原的弟弟皮肤较黑。
情形2：经太空搭载后，选育的番茄品种比普通番茄个大、口感好。
情形3：同种小麦，在肥沃的土壤里长得健壮，在贫瘠的土壤里长得瘦弱。
情形4：矮腿的安康羊是从正常羊中产生的，矮腿的安康羊的后代也是矮腿的羊。
讨论：在上面的4种情形中，引起变异的原因各是什么？哪些变异是能遗传的？哪些变异是不能遗传的？判断的理由各是什么？这些变异的发生对生物自身的生存有影响吗？
（二）分析并讨论
资料1：达尔文在乘坐“贝格尔号”进行环球考察时，经过位于印度洋南部的克格伦岛发现了一个有趣的现象。这个岛上经常刮大风，达尔文发现在这里的昆虫多数翅膀残缺，甚至没有翅膀，不能飞行，少数能飞的昆虫翅膀却异常发达。