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《第2节生物进化的历程》教案优质课下载
2.能力目标：观察、比较和分析化石，培养分析问题、解决问题的能力；开展“生物进化主要历程”拼图游戏竞赛，培养合作探究的能力。
3.情感目标：通过对化石的科学价值的认知，增强探索古生物奥秘的兴趣；认同生物进化的观点。
三、教学重难点
重点：生物进化的证据和生物进化的主要历程。
难点：生物进化的主要历程。
四、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入课题
有人说恐龙没有灭绝，只是进化成了其他生物，对吗？鸟类是由恐龙进化而来的，对吗？地球上所有的生物都是由共同的祖先进化来的，这种说法有科学依据吗？
猜测答案，简要说出理由。
激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
生物进化
的证据
生物进化
的证据
播放《侏罗纪公园3D》预告片，开展小活动“看图识恐龙”。
思考：这些恐龙现在还存在吗?怎么知道以前它们存在?
播放化石形成的视频和化石图片，同时完成导学单任务。
1.介绍化石的分类依据，让学生对图片上的化石分类。
2.分析始祖鸟的化石，哪些特征与爬行类动物相似，哪些特征与鸟类相似？可以推断出什么结论？
3.分析不同地层中的化石，找出有何规律。
5.除了化石之外，介绍其它间接证据：分子生物学、形态解剖学、胚胎学等。