苏科2011课标版《第3节生物进化的原因》精品优质课教案设计

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（3）概述自然选择学说，初步形成生物进化的基本观点。

2、能力目标

（1）观察原鸡的进化，初步形成观察能力、分析处理资料的能力。

（2）尝试探究生物进化的原因，学会桦尺蛾的数据和图表分析。

3、情感目标

（1）通过环境的变化可以导致生物进化的事实，对学生进行潜移默化的环保教育。

（2）介绍达尔文锲而不舍、历尽艰辛创立生物进化论的事迹，培养学生严谨的科学态度，塑造学生献身科学事业的美好心灵。

二、教学重难点

1、重点

（1）了解人工选择的过程和条件。

（2）简述英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量随环境的变化而改变的事例。

2、难点

概述自然选择学说，初步形成生物进化的基本观点。

三、教学媒体

英国曼彻斯特地区桦尺蠖颜色变化的图片及资料的多媒体课件。

四、教学过程

［导入新课］

利用生物进化图片，然后设问：为什么在地球上称霸一时的恐龙现在却销声匿迹了呢？在生命进化的长河中，为什么有的生物种类绝灭了而新的生物种类又会不断产生？现在地球上至少芸芸众生着200多万种生物，生物为什么能不断进化呢？由此引出新课。

［讲授新课］

教学环节一：调查研究，体验科学家探究的艰辛

多媒体课件出示“几个品种的鸡和原鸡”的图片，师生共同分析人工选择对生物进化的影响。

（让学生在主动参与生物学活动中体悟生物学的乐趣，进而获得对知识的理解，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。）

拓宽知识面：图片展示野生甘蓝与紫甘蓝、花椰菜、结球甘蓝等之间的关系。

教学环节二：游戏模拟，体验生物对环境的适应

教师播放视频“英国桦尺蛾事例”，设置模拟游戏活动的场景，使学生产生疑问：从1890年到1960年，两种体色的桦尺蛾数量发生了什么变化？深色桦尺蛾数量增加，浅色桦尺蛾数量减少，这是为什么？接着说明尽管我们不能重复桦尺子蛾体色变化的整个过程，但我们可以通过游戏：捕食桦尺蛾来加深理解。