苏科2011课标版《第4节人类的起源和进化》优质课教案下载

苏科2011课标版《第4节人类的起源和进化》优质课教案下载

3、形成人类起源和进化的辩证唯物主义观点以及人类与自然和谐发展的观点。

二、教学重难点

重点：人类的起源和进化。

难点：森林古猿生活状况的想象，人类起源和进化的辩证唯我主义观点的完整表达。

三、教学过程

师：人是从哪里来的？” 关于人类起源的争论有数百年的历史，现在仍有许多问题是悬而未解的。在这方面你们都知道些什么呢？想了解些什么呢？

生：（简单的小组交流后，学生各抒己见，提出自己的想法、观点。）

生：上帝创造的，女娲造人，真主造人，人是由其他动物进化来的……。

师：出示达尔文的照片，说到人类的起源，就不得不提到进化论的建立者达尔文和他的《物种起源》。请各小组同学交流一下课前搜集的这方面材料。

生：（小组讨论交流）

生1：1859年，达尔文出版了《物种起源》一书。他在这本书中暗示了他的观点将会给人类起源的研究提供重要的思路和线索。1871年，他在《人的由来》一书中，比较明确地指出，人类和其他动物一样是进化来的，并推测人类与类人猿有着共同的祖先。当时许多科学家坚信神创论，因此，达尔文进化思想的支持者与神创论观点的支持者展开了激烈的争论。

生2：关于人类起源的辩论，是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯兰教之间进行的。事情发生在1860年6月牛津大学大不列颠学会的一次会议上，争论的焦点是达尔文的《物种起源》一书。达尔文的观点在这次辩论中最终取得了胜利。 后来，达尔文在比较了人类和类人猿的相似处之后提出，人类和类人猿是由共同的祖先进化来的。

师（提问）：你们知道人类和类人猿共同祖先是什么呢？

生（回答）：森林古猿。

师：对。下面你们观察课本第36页几种现代类人猿图片，结合生活经验回答下列问题：这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？

生：（小组合作进行观察、讨论，组间进行补充。）大猩猩生活在非洲西部和东部的赤道地区；黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带雨林中；长臂猿生活在南亚和东南亚地区以及我国的云南省；猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中。它们依靠从森林中获取的果实、嫩芽、昆虫等食物生存。它们没有制造工具和改善生存环境的能力，也不能像人类那样进行语言和文字的交流。

师（提出问题）：类人猿在形态结构上确实与人类有许多相似之处？

生：（观察、讨论、交流、回答）

生1：形态上的相似特征：有32颗牙齿，眼的位置，外耳的形状，盲肠蚓突，宽阔的胸廓和扁平的胸骨，没有尾，面部和指(趾)通常无毛，指和趾上有甲等。

生2：结构上的相似特征：复杂的大脑，牙齿结构，肌肉、骨骼、血管、神经系统和内脏器官的构造等。

生3：生理上的相似特征：血型，通常每胎仅生仔，怀孕期为7~9个月，胚胎发育时期(尤其早期)胚胎非常相似，有喜、怒、哀、乐表情等。

生4：其它：类人猿喜欢群居，有的有家庭生活；可勉强直立行走等。染色体类人猿24对，人23对；共患疾病，结核、脑炎、感冒、天花、梅毒等

师：由此可见，人类与类人猿有着共同的祖先---森林古猿。在距今1200多万年前，森林古猿广泛分布在非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林。请同学们观察森林古猿及其生活的图片，尝试着描述出它们的生活状况。

生：森林古猿在茂密的森林里，主要过着树栖生活，以群居生活为主，以树上的果实等为食物。

师：那么，究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？