《第1节人体的免疫防线》优质课教案下载

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（2）说出人体的主要免疫器官。

（3）区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

2. 能力目标

（1）尝试用类比的方法分析模拟探究实验的结果。

（2）尝试通过对比和归纳总结分析人体各免疫防线的特点。

（3）学会分析图形。

3. 情感态度与价值观目标

（1）通过模拟实验，体验人体的皮肤是一道保护屏障。

（2）体会人类对疾病防御及抗争的重要性。

二、学情分析

本节内容教材安排在八年级下册，是学生学习了人体主要结构的基础上来学习本章本节内容。在学生的生活中，存在着一些关于本课的“前概念”。比如，某某免疫力低、某某对花粉过敏、感冒不久又感冒等生活现象。学生可以带着这些问题，充满兴趣的走进课堂。教材内容的安排层次分明，符合学生的认知规律，利于学生自主获取知识。

三、教学重点：

1、人体的三道免疫防线。

2、特异性免疫和非特异性免疫。

四、教学难点：

1、用类比的方法分析模拟探究实验的结果，让学生理解人体的免疫防线。

2．特异性免疫。

五、教学过程

【导入】视频：泡泡男孩

1、视频展示：泡泡男孩1——重症联合免疫缺陷病患者，了解没有免疫系统患者的生活状态。

2、引导得出：我们生活的环境中存在着很多的致病病原体，但我们不是时时刻刻都在生病，这是因为我们体内有着免疫防线。

新课引入：展示“小明患上水痘，之后又痊愈”的图片，我们一起来了解小明的免疫系统是如何工作的。展示病原体等落在皮肤上的图片。

【活动一】：模拟探究皮肤是一道保护屏障

1、小组合作完成探究实验，在学案的表格上记录实验结果，交流展示实验过程和实验结果。

2、学生类比实验结果。