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八年级下册（2013年11月第1版）《第1节人体的免疫防线》新课标教案优质课下载
（2）描述人体三道防线。
（3）区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。
2. 过程与方法目标
（1）尝试用类比的方法分析模拟探究实验的结果。
（2）尝试通过对比和归纳总结分析人体各免疫防线的特点。
3. 情感态度与价值观目标
（1）通过模拟实验，体验人体的皮肤是一道保护屏障。
（2）体会人类对疾病防御及抗争的重要性。
二、教学重点：
人体的非特异性免疫和特异性免疫。
三、教学难点：
1．用类比的方法模拟探究人体皮肤是一道保护屏障。
2．特异性免疫。
四、教学过程：
【导入】（教师）
上一节课，我们用苹果皮类比皮肤，探究苹果皮是否具有防御病菌侵害的作用。实验的结果是什么呢（展示苹果）？这个实验表明皮肤像苹果皮一样具有防御病菌侵害的作用。人体除了皮肤之外，还有哪些防线呢？
【自主学习】 （学生）
阅读书本P47-P48的内容，填写：
1、人体抵御疾病的第一道防线是 和 。
2、人体的第二道防线主要是由体液中所含的 和 组成的。
3、第一、二道防线都属于 免疫。
【师生互动】
教师依次讲解第一道防线和第二道防线，引导学生总结这两道防线的特点。
师：人体有了第一道和第二道防线之后，是不是就高枕无忧了呢？
生：不是。