苏科2011课标版《第1节人体的免疫防线》优质课教案下载

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3.区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。?

（二）能力目标?

初步学会建立生物模型，并从模拟探究中学会通过推理和类比去研究转换原型的思维方法。?

（三）情感目标?

通过模拟实验，体验人体的皮肤是一道保护屏障。

【教学重点】

1.探究皮肤是一道保护屏障

2.人体第一、二道防线的组成和作用

【教学难点】

人体第三道防线的组成和作用

【教学过程】

一、导入

师：从小我们就知道饭前便后要洗手，道理很简单，为什么？

生：手上有很多的细菌等微生物。

师：我们利用实验室的细菌培养基可以直观地观察到手上的部分细菌。手上的部分生物会使我们生病，我们把这些能导致我们人生病的生物称为致病菌。你知道哪些生物属于致病菌？

生：肺炎双球菌导致肺炎；流感病毒引发流感；手脚上真菌感染；寄生虫等等

师：致病菌有细菌、病毒、真菌、低等生物几种常见种类。

师：致病菌分布在哪些地方呢？

生：空气中、水里、土壤、书桌、书本、人体体表甚至是体内。

师总结：病原菌的分布很广泛。

师提问：我们每天接触那么多的病原体，为什么多数时候还是能健康地生活?

生：因为我们人有免疫系统可以抵抗病原体。

师总结：人类在进化和发展的过程中，逐渐形成了多种抵御病菌和有害物质的屏障，可以抵御病原体的侵害。今天我们就一起来探讨《人体的免疫防线》

二、新课传授

模拟探究皮肤是一道保护屏障