苏科2011课标版《第1节人体的免疫防线》优质课教案下载

苏科2011课标版《第1节人体的免疫防线》最新教案优质课下载

【课时安排】3课时

【教学过程】（第一课时）

自学质疑

学生带着问题看书并思考讨论：

1．人体的第三道防线由什么组成？

2．人体免疫器官主要有哪些？免疫细胞主要指什么？

3．为什么患过天花的病人一般不再患天花？学生阅读课本第40页：第三道防线。

4．免疫细胞主要指什么？人体免疫器官主要有哪些？

5、什么叫抗原？什么叫抗体？为什么患过天花的人不再患天花？

6、什么是免疫，免疫有什么功能？免疫分为哪两类？非特异性免疫和特异性免疫的区别？

7、人体内的细胞在不断衰老、死亡、又不断产生新的细胞，为什么人体内不觉得新细胞过剩或死细胞堆积呢？3．为什么老年人或应用免疫抑制剂的人肿瘤发病率较高？

8、同学们进行过预防接种吗？都注射过哪些预防针？什么叫计划免疫？

二、交流展示

通过提问，学生将上述问题的讨论结果在全班进行交流。师注意交流中存在的问题。

三、互动探究

模拟探究（皮肤是第一道屏障）

项目1号苹果2号苹果3号苹果4号苹果苹果处理方法果皮完好果皮完好，洗净、擦干，涂上苹果腐烂物划破果皮多处，在伤口涂上苹果腐烂物划破果皮多处，在伤口涂上苹果腐烂物；再用酒精涂抹所有伤口观察记录实验结果1、分析讨论

（1）腐烂物、果皮、酒精分别代表什么？分析：病原体、皮肤、杀菌物质

（2）1号苹果有什么用？（对照，从情感上体验科学实验精神）

出示幻灯片：人体抵御病原体侵害的结构示意图

教师出示思考题：1．人体完整的皮肤为什么有保护屏障作用？

2．感染后的皮肤为什么会出现红肿？为什么有时又会自然痊愈？

四、精讲点拨

师就学生交流中出现的问题以及本课的重点进行讲解，并适当板书：

人体抵御病原体侵害的防线