八年级下册（2013年11月第1版）《第1节人体的免疫防线》集体备课教案设计

八年级下册（2013年11月第1版）《第1节人体的免疫防线》集体备课教案优质课下载

二、教学重点

特异性免疫和非特异性免疫，计划免疫。

三、教学难点

探究皮肤是一道保护屏障，特异性免疫。

四、课时安排

2课时。第一课时：免疫防线的构成；第二课时：免疫的意义和计划免疫。

五、教学过程

导入课题

学生观看图片，分析两种现象。同时说明病原体的概念。

思考问题——大多数人为什么是健康的？（学生：免疫力，抵抗力）

教师：人类身体在进化中形成了一道道的屏障，它们就是人体免疫力，抵抗力的源泉。

教师板书：《人体的免疫防线》

那么在我们身体中有几条这样的屏障？他们是如何保护我们健康的？这是我们今天学习的主要内容。

1、导入苹果实验

首先我们注意到皮肤位于身体的最外面，它是否具有保护作用呢？通过分析实验导入到对第一道防线的学习。

学生课前预习，制定好实验计划并交流，教师播放实验视屏，学生总结出实验的结论。

2、第1道防线—>第2道防线

尽管“不干不净，吃了没病”但不要忘了另外一句话——俗语“病从口入”。看出：第一道防线的功能还是非常有限，不是固若金汤的。是有缺点的是有漏洞的。

其实4号苹果避免不了腐烂的命运已经说明：仅仅靠皮肤免疫是远远不够的。其实人类在进化的过程中还形成了第二条防线。

用视频说明。

总结：两道防线的共同点是人生来就有的，对多种病原体有一定的防御功能，是非特异性免疫。

3、第2道防线—>第3道防线

然而第一第二道防线的形成，仅仅是人体生存的基本保证，是大自然给我们的礼物。但是，我们不能高枕无忧并指出病原体也是在不断进化的。有些毒性较强的病原体仍然会穿越两道防线进入人体，危害人体健康。那是不是我们就束手无策、坐以待毙了呢？

其实在我们体内还有一套终极武器，它就是免疫系统！（第三道防线）人们常说的狭义的免疫就是指这套系统。第一第二防线解决不了的问题都要留给它。

学生对照课件说出第3道防线的组成。思考课本P43讨论题。在学生讨论前教师播放教学视频，之后教师对抗原和抗体进行讲解。