苏科2011课标版《第2节传染病的预防》优质课教案下载

苏科2011课标版《第2节传染病的预防》最新教案优质课下载

本节教材介绍的是传染病的定义、流行基本环节以及预防措施，这些内容与人类的健康生活密切相关，为第二节“免疫和计划免疫”做好铺垫。本节教学通篇以学生实际生活中的传染病例为线索，让学生们通过自己的生活经验和对当地的传染病特点调查，形成了从传染病的概念，再到传染病的传播，最后到对传染病的预防的认知过程。既贴近生活，紧扣单元健康生活的主题，又考虑到了学生的认知规律，为学生进一步学习、提高自身的健康意识起到了重要的作用。

本课时是在上一课时传染病的病原体概念建立后，进而对传染病的传播进行了解分析。通过教材安排的模拟传染病的传播的探究方式以及对血吸虫传播途径的分析，以及学生课前对当地传染病的资料调查、图文阅读、归纳思考等方式，指导学生能够从常见的传染病例入手，进行分析和描述，使学生对病原体的传播的概念进一步具体化，由浅入深地理解传染病流行的三个环节。

学生分析

本节课面对八年级的学生,从“模拟传染病的传播”的探究实验入手，利用实验具体形象的效果，使他们产生了直观的认识，调动学生对生物科学的学习热情，增加了学生的学习乐趣。作为八年级学生，有一定的社会调查能力，可以通过小组合作等形式，让他们自主的进行课外调查，可以利用查询多媒体、书籍等手段，向周围的居民、家长等人群展开调查，收集并汇总资料，通过活动加强他们的自主学习能力、综合能力和科学素养能力。

二、教学目标

1.知识目标

（1）举例说出传染病的传播途径。

（2）了解血吸虫的传播途径。

（3）理解传染病传播的三个基本环节。

2.能力目标

（1）通过手接触面粉的试验和分析血吸虫病的传播途径，了解传染病传播的危害和特点，并培养学生的科学探究的意识和能力。

（2）通过小组收集资料，对资料进行处理、分析，了解传染病的传播途径，并应用到实际生活中。

（3）情感、态度与价值观目标

通过模拟接触传染活动来体验疾病的传播过程，获得健康生活的情感体验。

三、教学重难点

教学重点

传染病的传播途径。

教学难点

通过分析血吸虫的具体事例探究传染病的传播途径。

四、教学策略

学生对传染病病原体能通过一定的传播途径实现快速传播的认识并不是很充分，因此，本节课从“模拟传染病的传播”探究实验入手，利用实验具体形象的效果，让学生产生直观的认识，随后引导学生通过形象的视频资料，分析一个具体的实例——血吸虫病的传播，从具体到形象，从简到难，容易为学生接受。在体验活动后引入概念，再通过身边的常见传染病的调查分析，进一步发现传染病的传播规律，通过学生亲身参与，在一系列的交流和思考中，达到从感性到理性的升华。

五、教学过程

程序教师活动学生活动目标达成情境导入：鸡年无活鸡

播报新闻

提问“今年是鸡年，但是老师去活禽市场看却没有活鸡，是为什么？”