苏科2011课标版《第1节选择健康的生活方式》公开课教案下载

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4.通过编排表演、观看分析情景剧，体验保持良好心态的方法，认同良好的生活习惯和行为对健康有积极影响，形成热爱生命、热爱生活的人生观。

二、内容与学情分析

学生在学习这部分知识前已有一些基本的生活经验，了解自己正处于生长发育的关键时期。但有相当一部分学生不能做到早睡早起、合理膳食、科学用脑等，更有一些学生不爱运动、沉溺于网络、抗压能力差。针对这些现状，这节课要从学生的生活实际出发，通过课下调查学生的健康状况及体重指数，课上分析引起不良习惯的原因以及危害。让学生意识到养成良好的生活习惯刻不容缓。这也是这节课的重难点，在整个教学中，利用了手机微信中的“问卷网”程序制作调查问卷、希沃软件中的“分组竞争”课堂活动、以及学生的讨论交流和网络中一些视频资料帮助学生构建知识体系。当学生认同了养成良好的生活习惯和科学坚持锻炼有助于身体健康，并掌握心理调节的方法时，会更轻松的生活、学习，进而形成热爱生命、热爱生活的人生观。

三、教学重、难点

重、难点：养成良好的生活习惯；体育锻炼对人体健康的作用。

解决策略：课前利用手机微信小程序“问卷网”生成健康测试题和体重指数计算题调查问卷，发送至各班家长群让学生参与问卷调查，通过亲自计算、科学地评价自己的健康状况。课上师生一起分析调查数据，明确养成良好生活习惯的重要性；再通过参与希沃课件中的“分组竞争”课堂活动进一步掌握良好的生活习惯有哪些。最后通过学生自己表演一场情景剧，让学生从剧中找出调节不良情绪的方法，自然渗透，突破难点。

教学流程图

五、教学过程

教师的组织与引导学生的活动数字化教学资源

使用及意图创设情境 导入新课

播放视频资料，激发学生对健康的思考，引入课题

提问：

1.你觉得什么是健康？（展示世界卫生组织对健康的定义）

2.你健康吗？

白板展示：健康测试问卷调查结果

观看视频，思考健康的重要性

思考、回答

课前完成手机微信调查问卷“健康测试”

观看数据分析结果

让学生思考自己的健康状况

课前利用手机完成问卷调查，课上通过看数据、分析调查结果，明确选择健康生活方式的重要性评价你的生活习惯

出示表格，利用所学生物学知识从饮食、运动、卫生、作息等方面评价自己的生活习惯，并给与“优良”评价，说明理由并给出改进建议

白板展示“分组竞争”课堂活动，二人PK选出良好的生活习惯有哪些

展示结果，师生共同分析4人一小组，列举讨论各自在各方面的生活习惯，利用生物学知识给予评价

学生代表参与课堂活动