苏科2011课标版《第2节关注家庭生活安全》精品优质课教案设计

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4.通过课堂游戏、课堂练习，课外拓展等活动，引导学生关注自身和他人的健康状况，形成安全用药，珍爱生命的意识。

二、内容与学情分析

学生对常见疾病已有一定认知，学生对于药品以及生病后用药经历等并不陌生，但这些更多的是在医生和家长的叮嘱中得知的，很少有过独自去医院或药店买药的经历，对于药品说明书的使用也容易忽略。药品一旦使用不当会造成难以挽回的严重后果，所以非常有必要向学生普及安全用药的知识，明确安全用药的重要性。

学生已具有一定的自主、合作学习能力，在教学过程中将学生分组，通过自主学习观看视频、小组讨论、合作游戏，情景转换等形式，提高学生学习的兴趣，在实际活动中体验感悟安全用药的知识，学会合理安全用药，能受益终身。

三、教学重、难点

重点 科学用药和安全用药的常识。

解决策略：应用电子白板中的“标记笔”、“课堂活动”等功能，组织多种课堂活动，利用“希沃授课助手”展示分享学生通过网络等多种渠道搜集的安全用药的信息，使学生由浅入深地掌握安全用药的常识，进而在生活中能够科学安全用药。巧妙地突破教学重点。

难点 根据一定的情境设计小药箱。

解决策略：利用电子白板中的课堂活动设计游戏，让学生对症找出常用的药品并了解其功效，利用“希沃授课助手”将不同小组合作设计的药箱的药品目录展示出来，便于学生交流，完善设计。在学生活动中潜移默化地化解了难点。

四、教学准备

1.师生共同收集几种药品外包装及说明书；

2.学生课前查阅、收集安全用药的相关资料。

3. 课前自主学习完成导学案。

五、教学流程图

六、教学过程

教师的组织与引导

学生的活动

数化资源的使用及

设计意图

为什么安全用药

调查和播放新闻视频，引导学生关注安全用药。

完成调查：生命中最重要的是什么？

观看新闻报道“一女子混吃4种药物致死”，引发学习兴趣和注意力。

应用白板，让学生自己排一排“生命中的重要排序”；新闻报道，警示学生，关注安全用药。

什么是安全用药