八年级下册（2013年11月第1版）《第2节关注家庭生活安全》精品优质课教案设计

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（3）说出一些常用药物的名称、适应症、用法和用量、不良反应和禁忌症等；

　　2.能力目标：设计一个科学合理的小药箱。

3.情感态度与价值观目标：知道科学用药和安全用药的常识，认同科学用药和安全用药的重要性，提高自我保健意识。

教学重点：

科学用药和安全用药的常识。

教学难点

设计一个科学合理的小药箱。

教学过程设计思想：

情境导入：“你们吃过药吗？”“最近一次吃的什么药？治疗什么疾病？”通过三个学生在生活中容易犯的错误，让学生认同科学用药和安全用药的重要性；通过分析两个案例让学生了解安全用药应该注意哪些方面。通过两个小活动：学会看药品有效期和说明书，解决本节课重点教学内容。通过两个视频，认识药品的不良反应及其危害，让学生慎重用药、少用药。视频专家的建议：能吃药不打针；能打针不挂水；引导学生形成正确的就医观念。如何购买药品，让学生区分处方药和非处方药，以及购买程序的不同。总结，“本节课学到了什么？”，对于知识有个总体认识，知道科学用药和安全用药的常识，认同科学用药和安全用药的重要性，提高自我保健意识，达到本节课的情感目标。最后“设计一个科学合理的小药箱”达到本节课的能力目标。

教学过程

师：你们吃过药吗？吃过的同学请举手。

生：（举手）

师：你最近一次吃的是什么药？治疗什么病症？

生：（自由发挥）

师：同学们都知道生病了要吃药，但俗话说“是药三分毒”，凡是药物都带有一定的毒副作用。因此，用药时必须注意科学用药、安全用药，否则会导致不良的后果。下面我们来分析这几位同学的做法对不对？

生：（自由发挥）

师：同时使用几种药物,轻则达不到理想疗效或使药效降低，重则增加药物毒副作用，危及健康。

生：（自由发挥）

师：抗菌药物的药效是来源于有效的血药浓度，如达不到有效的血药浓度，不但不能彻底杀灭细菌，反而会使细菌产生耐药性。

生：（自由发挥）

师：药品不能作为礼品，互相赠送。症状相同，但致病机理不一定相同。上面三位同学做法都是错误的，不符合科学用药、安全用药的原则。那么如何才能做到科学用药、安全用药呢？我们通过分析两则案例来了解在吃药前需要了解哪些信息？

生：过期的药不能吃，不仅不能治病还会有害健康。

师：那我们该如何判断药品是否过期呢？

生：我们可以看药盒标的有效期。

师：下面我们就进行一项活动：识别药品的有效期。请大家仔细察看手中的药品：1、判断是否过期；2、如还没有过期，有效期还有多长时间。