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《第2节保护生物多样性》教案优质课下载
3.同种生物也会具有不同的个体性状。?
4.生物不同的形态结构与它们的生活环境相适应。?
5.生物的多样性是人类生存的重要资源。?
6.保护生物的多样性就要保护它们赖以生活的环境。?
过程与方法:?
1.观察生物之间可辨识的不同特征。?
2.依据不同标准对生物进行分类,知道分类是研究生物的基本方法。?
3.用制作生物分布图的方法研究某一区域的生物种类。?
4.利用图、表等方式整理记录调查资料。
5.用实验的方法验证自己的推想。?
6.使用资料寻找问题的答案。?
7.倾听他人的报告,用适宜的方式表达自己的观点。?
情感态度价值观:?
1.从对生物多样性的认识中获得美的体验,感受地球家园因生物多样而美丽。?
2.关注周围生物所生活的环境,具有环保意识。?
3.认同人类是生物家族中的一员,愿意与生物家族的其他成员和谐相处。?
4.体会到仔细观察常会有许多新发现,发展研究生物的兴趣。??
【教学重难点】:?
教学重点:对本单元的知识进行梳理和复习。?
教学难点:用思维导图的方式进行复习和梳理。
【教学过程】:
考点一:根据一定的特征对生物进行分类。
1、对物种统一命名
十八世纪瑞典博物学家林奈确立了“双名法”。用斜体拉丁文命名,
由两个词组成学名=属名 + 种名 俗名:台湾猕猴