《第2节保护生物多样性》精品优质课教案设计

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三、教学目标

1.学生通过自学说出生物多样性的内涵

2.教师引导学生通过事例分析，从而使学生理解保护生物多样性的意义。

3.学生通过对水葫芦及三江平原的案例分析，使学生总结出生物多样性面临威胁的原因。

4.查阅资料总结保护生物中性的措施。区分自然保护区所属的类型及重点保护对象。

5.通过视频展示生物多样性面临威胁的现状，以及生物多样性减少的原因，从而唤起学生保护生物多样性的意识，引导学生从自我做起保护环境。

教学重点，

1.教师引导学生对案例的分析，使学生说出保护生物多样性威胁及其原因。

2.学生通过自学总结并说出保护，生物多样性的主要措施。

教学难点

认同保护生物多样性的意义，从而树立让学生参与环境保护的意识，培养学生的社会责任感。

六、教学过程

学习阶段教师活动学生活动教学意图

情景导入

提出问题34秒 （创设情景）视频展示亚太地区很多物种面临濒临灭绝。

现在生物多样性的现状如何？

通过视频的展示，对我们有何启发？

从而引入生物多样性保护的课题。观看视频并讨论回答。共情，唤起学生的环保意识，从而认识到保护生物多样性迫在眉睫。

生物多样性的内涵

5分4秒 什么是生物的多样性？是指生物的种类非常多吗？

教师在学生回答的基础上进一步总结，生物的多样性包括物种的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性。学生自学课本，总结回答生物的多样性的内涵。培养学生对知识的总结归纳能力。

生物多样性的价值6分59秒 扬子鳄是我国一级保护动物，其中扬子鳄的保护区在我们安徽省宣城市泾县，但在去年网络就开始曝光扬子鳄国家级自然保护区被侵占的新闻以及今年四月份环保部门对侵占扬子鳄保护区这一事件问责处理。为什么国家对侵占扬子鳄保护区这一现象如此重视呢？物种已经这么丰富，为什么还要保护?

8分25秒 请同学们结合自身的课本，以及你收集到的资料来进行讨论并尝试回答。

1.谈谈生物多样性对我们的 衣食住行以及生存环境有什么样的影响？

2.在一个生态系统中，如果其中一个生物失去了栖息地导致生物大量灭绝，食物网中的其他生物会怎么样呢？