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IV. 教学重、难点
1.重点：单词east, best, north, rest, have a rest, rode.及句子：She visited the Tianchi Lake. Xinjiang is in the west of China.
2.难点：如何让学生用所学的语言描述过去一个旅游地的方位，并能用过去式描述旅游时所做的事情。
V. 教法与学法：情景教学法，任务型教学法，小组合作教学法
VI. 教学准备：PPT课件，单词卡片，课文动画视频。
VII. 教学过程：
Step 1 warming up and lead-in
Grecting
Enjoy some photos: Xinjiang, Hainan, Beijing, Shanghai.
复习west，south及其句型。This is Xinjiang. It’s in the west of China.
(设计意图：复习旧知)
Step 2 Presentation
由west引出east。教授east及其句型Shanghai is in the east of China.由south推出north的读音，引出句子Beijing is in the north of China.然后进行chant，巩固west, east, south, north几个方位词。
（设计意图：由旧知导入新知，学生易于接受。Chant 又调动了学生的学习热情。）
学习part Ⅰ
Watch the video of activity 1.
由west 引出best、rest、have a rest教拼读。 全班读、小组读、个人读进行操练。
Read and show
（设计意图：教给学生拼读策略，学会自然拼读单词；同时通过肢体动作，增强学生的学习兴趣。）
学习part Ⅱ
Listen and answer:
when did she go there? Let’s listen and answer.播放活动2录音。
（设计意图： 让学生带着问题听课文，初步了解课文大意。）
Listen and choose.
① ---Who did Lingling go with?
---She go there with _______ .
A. her friend. B. her parents. C. her grandparents
② ---Where is Xinjiang?
---It’s in the_________ of China.
A. west B. south C. east