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《内环境的稳态》最新教案优质课下载
本节内容涉及的概念、原理和生理过程较多，而且抽象、复杂。如体液、内环境、内环境的组成等概念都非常抽象，难以理解。为了帮助学生学好知识，提高学习兴趣，在本节的课堂教学中，将充分利用教材插图、设计归纳图、多媒体图像、动画等手段，使抽象的概念具体化便于学生理解。在教学过程中，以多媒体计算机辅助教学，充分利用各种信息技术资源来支持学生的学习，开展师生互动。
（二）学情分析：
高二年级的学生认知特点鲜明，思维活跃，逻辑思维能力有了一定发展。在学习过程中，他们自主学习能力提高，学习策略和技巧更加完善，更关注与生产实践和社会生活密切相关的内容；通过前面的学习，学生已了解了组成细胞的分子、细胞的基本结构和细胞的物质输入和输出等内容，本节还涉及很多初中知识，由于时间跨度长，学生可能已经淡忘，故在本节课前已向学生回顾人体四大系统（循环系统、呼吸系统、消化系统、排泄系统），为本节课的学习打下基础。尽管如此，很多内容比较抽象，不易理解，学生在学习上具有一定的难度，需适时使用多媒体课件，使抽象的内容变得直观生动，便于学生领会。
（三）教学目标：
［知识方面］
描述内环境的组成及成分
［情感态度与价值观方面］
关注维持内环境稳态与健康的关系
［能力方面］
培养学生分析归纳能力、图文转换能力和组织合作学习能力
（四）教学重点和难点：
［教学重点］
内环境的组成
［教学难点］
内环境的成分
（五）教学方法：
直观教学法、谈话法、讨论法、自主探究法
（六）教具准备：
投影仪、多媒体课件
（七）课时安排：
１课时
（八）教学过程：
教师的组织和引导学生活动教学意图简单对必修1必修2的主要内容进行分析，引出必修3；播放图片展示边防战士、炼钢工人的生活环境，提出问题：
1.他们的生活环境有什么特点？恶劣环境对人体健康有何影响？
2.人无论是在冰天雪地还是在炼钢炉前体温都是37℃左右，这是为什么？