苏教2003课标版《内环境的稳态》精品优质课教案设计

苏教2003课标版《内环境的稳态》精品教案优质课下载

1．描述内环境的组成和理化性质

2．说明内环境稳态及其生理意义，简述其调节机制

三、教学重点、难点

教学重点：

1．内环境的成分及其理化性质

2．内环境稳态及其生理意义

教学难点：

说明内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介

四、课时安排 ：1课时

五、教学方法

利用多媒体教学，讲述与学生练习、讨论相结合。?

教具准备：多媒体课件。

六、教学过程

创设情境，导入新课

无论是炎热的夏季还是寒冷的冬天，我们的体温总是维持在37℃左右，即使偶尔发烧，没有吃药打针，也能恢复正常等等，这些现象都与人体生命活动调节，维持内环境的稳态有关。这节课我们就一起学习人体内环境的稳态。

1、体液的组成

EMBED PowerPoint.Slide.8 那么，血浆、组织液和淋巴三者之间存在什么关系？请同学分析下图回答相关问题。

EMBED PowerPoint.Slide.8

学生分析，说出相应结构的名称，并说出①—④体液组成，引导学生用文字和箭头建构内环境之间的物质交换模型，通过师生分析，明确内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。完成学案课堂练习1、2。

2、内环境的成分

设问：细胞外液的成分有哪些呢？学生归纳总结，并引导总结：组织液、淋巴与血浆成分的主要区别。

EMBED PowerPoint.Slide.8

3、内环境的理化性质

内环境的成分和理化性质并不是一成不变的，而是处于动态平衡之中，这就是我们本节课要学习的知识点二：内环境的稳态

七、综合知识，本节小结：