苏教2003课标版《血糖调节》精品优质课教案设计

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1.生命观念

（1）简述促胰液素的发展简史及激素调节的概念。

（2）分析血糖的来源和去向。

（3）阐述胰岛素和胰高血糖素的生理作用。

（4）描述血糖平衡调节的过程。

2.理性思维

（1）结合之前学过的能源物质和生活例子，分析血糖的来源和去向。

（2）利用血糖的来源和去向对血糖的含量的影响，分析并总结胰岛素和胰高血糖素的生理作用。

3.学科探究

（1）根据资料和问题，进行实验设计的思考。

（2）通过模拟活动，建构血糖平衡调节的模型。

4.社会责任

（1）在促胰液素的发现史讨论过程中，感受科学家严谨的科学态度和科学精神。

（2）通过建立血糖调节的模型过程，体验合作、交流与分享。

三．教学重难点

（1）重点：①促胰液素的发现过程；②血糖的来源和去向；③血糖平衡的调节。

（2）难点：血糖平衡调节的模型建构

四．学情分析

关于激素的种类和作用，学生在初中生物课已学过，但大多遗忘了。教师要充分调动学生的知识经验，在此基础上建立新的知识。高中强调的是激素的调节机理，学生也已经具备一定的判断推理能力，因此可创设学生活动的机会，让学生成为学习活动的主体，再通过教师的指导和启发，训练学生的科学思维能力。

五．教学策略

（1）启发式教学法：通过层层递进问题的设计，启发学生思考并回答。通过教师点拨、指导、提问，构建一定的能力梯度，让学生能通过努力达到教学目的，也提高他们的思维能力和语言表达能力。

（2）小组合作并讨论：课前准备好建立血糖平衡调节模型活动的卡片，为了使学生将调节过程与血糖的来源和去向结合到一起分析以及对胰岛素和胰高血糖素的作用理解更加深刻，在模型建构过程中，我对课本提供的资料进行改进。

六．教学过程

教学

内容教师活动学生活动设计意图导入[导入]泰国人妖