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二、教学目标

1、知识目标

（1）了解血糖平衡、血糖平衡的调节过程及其意义。

（2）了解糖尿病的成因及其治疗。

2、能力目标

（1）通过对血糖平衡调节机制的了解，培养学生分析、判断的思维能力。

（2）能运用所学知识解释和说明生活中的相关实际问题。

3、情感态度价值观目标

（1）激发学生对生物科学的兴趣和热爱。

（2）培养理论联系实际、学以致用的学习意识。

（3）增强自我保健意识，更加珍爱生命，养成良好的生活习惯。

三、教学重难点

1、教学重点：（1）血糖的来源和去路；（2）糖尿病的成因及其防治。

2、教学难点：（1）血糖平衡的调节。

四、教学方法

问题情景式教学法、讨论互动式教学法、多媒体辅助教学法等。

五、教学思路

当人体的血糖失衡后，会引发多种疾病，其中糖尿病在生活中发病率较高，对人体的危害比较严重。学生虽然对此病有一定的感性认识，但是具体的本质学生并不大清楚，特别是高血糖不一定会出现糖尿，出现了糖尿也不一定是糖尿病，这些内容学生在理解上还有一定的难度，所以“糖尿病的成因”是本节的一个重点。因此本节课由介绍糖尿病的相关视频导入，先引起学生兴趣。

紧接着利用课件引导学生分析血糖的来源和去路，及血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的生理作用。由于血糖平衡的调节是本节的重点和难点，为了更好的让学生加深理解，教师本节课，以问题情景式教学法为主线，组织学生互动，让学生模拟血糖调节中机体各器官和系统的分工合作，建立血糖调节的模型，强化学生对“血糖调节”的认识，让学生明白血糖平衡的体液调节和神经调节。

之后教师再用多媒体视频展示一位糖尿病患者的采访视频，让学生探讨糖尿病的症状和致病原因，最后引导学生进行归纳总结。

六、教学流程

1、创设情境

联系自身，思考健康才是对一个人最重要的。

教师：提问“生命中什么最重要呢？”

生：健康最重要。