必修3稳定与环境《血糖调节》优质课教案下载

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上节课结束的时候，老师给大家布置了今天活动的准备工作的任务。

模型建构活动的小组都建立起来了吗？活动所需的卡片都准备好了吗？现在给大家十分钟的时间进行活动，然后思考课后的问题，十分钟以后各个小组进行汇报交流，有问题的可以补充。现在进行活动。（学生活动、讨论）

师：刚才的活动中每位同学都很踊跃。下面请一组同学上台示范活动方法。

（学生示范）

课件展示：

1.乙代表什么器官？

2.当血糖水平升高时，胰岛是怎样反应的？反应的结果怎样？当血糖降低时呢？

3.当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？

4.现代，糖尿病的发病率越来越高，这与人们的饮食状况和生活方式的变化有没有关系？为什么？怎样防止糖尿病？

生1：乙代表胰岛。

生2：当血糖水平升高时，胰岛B细胞分泌的胰岛素增加，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素减少；反应的结果将使体内血糖水平下降到正常水平。当血糖水平降低时，胰岛B细胞分泌的胰岛素减少，同时胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加，从而使体内血糖水平上升到正常水平。

师：请展示各小组绘制的血糖调节机制示意图，评选出最佳作品。老师也动手做了一个，我们一起来看看。

师：通过观察各个小组以及老师的作品，大家对血糖调节的作用机制肯定已经相当熟悉了，那么有没有同学可以用语言来描述一下这个过程呢？生：当血糖浓度过低时，胰腺分泌胰高血糖素，促进血糖升高。当血糖浓度过高时，胰腺分泌胰岛素，促进血糖降低。

生3：当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。

生4：现代人们生活水平提高了，吃得好了，动得少了，糖尿病的发病率越来越高。得了糖尿病要控制饮食，尤其是糖类和脂肪的摄入，必要时给机体补充胰岛素。

师：大家表述的都非常好，那么在给机体补充胰岛素时能不能用口服的方法呢？

生：不能。因为胰岛素是蛋白质，口服的话会被消化液中的蛋白酶分解而失效。

师：糖尿病是由遗传和环境因素相互作用而引起的一种常见病，与人们的饮食状况和生活方式有直接的关系。饮食过多而不节制，营养过剩，体力活动过少，从而造成肥胖（脂肪堆积）等是糖尿病的诱因之一。现代社会人们的压力越来越大，伴随着精神的紧张、情绪的激动等多种应激状态，体内升高血糖的激素（如生长激素、去甲肾上腺素、胰高血糖素及肾上腺皮质激素等）会大量分泌，从而使血糖升高。

糖尿病的治疗必须以饮食控制、运动治疗为前提。糖尿病病人应控制进食糖类食物，减少高脂肪及高胆固醇食物的摄入量，适量增加高纤维及淀粉类食物。经常参加体育运动，尽可能做全身运动，包括散步和慢跑等。在此基础上，再适当使用胰岛素增敏剂等药物以辅助治疗。

推进新课

师：通过以上的活动可以看出，胰岛素和胰高血糖素在功能上是相互拮抗的，它们共同维持血糖的稳定。同时，在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来会影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也是如此。像这样，在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。

反馈调节有正负反馈之分，其中负反馈在日常生活及人体的生理活动中都很常见。我们日常生活中用到的电冰箱、空调等的调温系统都是根据负反馈原理来设计的，机体内的许多生理活动，如绝大多数激素的分泌、体温调节等都是负反馈调节的最好例子。正反馈在人的正常生理活动中也是存在的，如排尿反射、血液的凝固过程、分娩过程、月经周期中黄体生成素的释放等。日常生活中也不乏正反馈的实例，如某位学习刻苦的同学得到表扬后，学习更加刻苦。

师：你能举出日常生活中一两个反馈调节的实例吗？

（学生举例）

师：生态系统的稳定性也是进行反馈调节的。举个例子：一个简单封闭的生态系统中，食草动物过多就会使植物减少，植物少了，食草动物的食物来源没有了保障，老弱病残的个体就会大量死亡，食草动物的数量就会降下来。