《免疫调节对人体稳态的维持》优质课教案设计

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了解免疫失调引起的疾病。

教学重点和难点：

重点：免疫系统的防卫功能

难点：体液免疫和细胞免疫的过程

三、课时安排：1课时

四、教学过程：

（一）免疫系统的组成：

1、知识回顾：[提问] 维持内环境稳态的调节机制的什么？

[回答] 神经-体液-免疫调节网络。

2、免疫器官：胸腺、骨髓、脾、扁桃体、淋巴结

（1）[阅读课本] 根据课本图2-14了解构成免疫系统的主要器官。

（2）[联系生活] 生病时会出现扁桃体肿大或淋巴结肿大的现象。

（3）[提问] 分析免疫器官中骨髓和胸腺的作用。

3、免疫细胞：吞噬细胞和淋巴细胞

（1）[阅读课本] 了解免疫细胞的分类。

（2）比较B细胞和T细胞的形成场所、成熟场所以及在免疫过程中所起的作用。

4、免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶

[提问] 分析各免疫活性物质在免疫反应中所起的作用。

[例题1] 甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是（ ）

A. 甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏

B. 甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏

C. 乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏

D. 丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏

[分析] 根据实验中破坏小鼠的免疫器官后对免疫功能产生的影响，从而判断受到影响的免疫细胞的种类，再进一步推导出相关的免疫器官。(答案：B)

（二）免疫系统的功能：