《免疫调节对人体稳态的维持》新课标优质课教案设计

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（2）通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的过程以及两者间联系

（3）概述免疫系统在维持稳态中的作用和免疫系统的防御、监视和清除功能。

（4）关注艾滋病的流行和预防的知识。

2、过程与方法：

（1）构建体液免疫和细胞免疫的过程图，找出两者的异同点和关联性，理解人体免疫系统在维持稳态中的作用。

（2）通过创设问题情境、小组自学与讨论，培养自主学习能力和比较、分析、判断、归纳等思维能力。

（3）尝试解释与免疫相关的生活现象。

3、情感态度与价值观：

（1）关注热点问题，关注艾滋病的流行和预防，养成健康的生活方式。提升防范疾病的意识，倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念。

（2）通过了解免疫学与实际生活的关系，认识到科学的发展对人类的健康和发展的重要性，从而建立科学的价值观。

（3）领悟稳态是生命体系统的基本特征之一，初步形成生物体的结构与功能、局部与整体相统一的观点。

二、教学重点和难点：

1、教学重点：免疫系统的防卫功能。

2、教学难点：体液免疫和细胞免疫的过程及其关系。

三、教学过程

教学内容

教师行为

学生活动

设计意图

关注热点激趣导入

展示，有关甲流的图片新闻：09年11月份“甲流”肆虐，严重时，一个班有一半的同学请病假。播放病原体传播视频。由此展开免疫调节的探讨：我们生活在一个充满病原体的环境中，如何对抗？

引出“问题探讨”并组织学生讨论。

引入课题：第四节?免疫调节，引出概念。

举例：伤口感染后会红肿、化脓，而后是自动痊愈，这是白细胞等吞噬细胞到达组织间隙吞噬病菌进行的免疫调节。

过度：吞噬细胞是免疫系统的成分之一，免疫调节是通过免疫系统实现的。