必修3稳定与环境《免疫失调引起的疾病》新课标优质课教案设计

必修3稳定与环境《免疫失调引起的疾病》新课标教案优质课下载

类型新授课时一课时教材

分析 随着课改的进行，新课标将免疫调节列为必修三的教学内容，其“具体内容标准”中包括“概述人体免疫系统在维持稳态中的作用”，可见，新课标将免疫视为人体生命活动调节的一种方式。将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性。

另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。免疫失调引起的疾病与学生的生活实际联系紧密，同时也是高考的重难点之一。学情

分析人们在日常生活中遇到的与免疫有关的问题越来越多，有些是学生较熟悉的，如过敏反应、艾滋病等，有些则会感到陌生，如系统性红斑狼疮、风湿性心脏病、免疫治疗、器官移植等，教材中只是对相关内容作了些简要介绍，如果教师只在课上局限于课本内容讲授，并不能满足学生的好奇心和求知欲。所以可以让学生在课前预习的基础上，分成若干小组，采取走访专家医生、探访病人、查阅相关资料的方法，收集更多的他们感兴趣的资料，在课堂上教师为他们创设互相交流学习的机会。这样既激发了学生的主体智力参与，使他们学习到更加丰富的生物学知识，又培养了学生的自学能力、收集和处理相关信息的能力、用生物学知识解释和解决实际问题的能力。

而当前的中学生对艾滋病的知识、尤其是对艾滋病的流行现状及其对人类的危害了解太少，的在新形势下，我们要进一步增强预防艾滋病的紧迫感、责任感、使命感，大力宣传普及艾滋病的科学知识，增强全民预防艾滋病的意识，提高自我保护能力。教学

重点 1、过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病；

2、艾滋病知识和学生生命健康德育教育。教学

难点 过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病的机理；教学

目标

知识与技能目标：1、了解过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷病；

2、了解免疫学的应用

过程与方法目标：1、通过了解免疫失调及免疫学的知识，培养学生分析总结能力。

2、引导学生自学，逐步培养学生的自学能力

情感态度价值观：1、通过对免疫失调及免疫学知识的学习，如艾滋病等知识，培养学生理论联系实际的理念。

1、让学生了解艾滋病发展的严峻形势，以及每一个人的责任和义务。

3、了解艾滋病的病因和预防，认识到艾滋病患者是HIV的受害者，需要得到我们的关爱。

4、倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念。

教学

方法问题—情镜法、模型构建法、自主探究法、比较归纳法，教学材料多媒体电脑、大屏幕、免疫疾病的相关图片、艾滋病志愿者红丝带、正常人与艾滋病患者各种行为的图片。

教学过程设计

教学步骤教师活动学生活动设计意图新课导入

多媒体展示艾滋病、风湿性心脏病以及各种过敏反应的图片，导入免疫失调引起的疾病教学。

讨论疾病发生的原因。

提出问题，激发学生的学习兴趣

自身免疫疾病投影：先天性心脏病、类风湿性关节炎和系统性红斑狼疮患者图片。