《植物生长素的发现》优质课教案下载

《植物生长素的发现》最新教案优质课下载

“植物生长素的发现”一节是新课程标准教材人教版生物必修3第三章第1节的内容，是在前面学习了有关动物和人生命活动的调节基础上学习的。学生对激素调节的机理有所理解。通过本节的学习，让学生了解生长素的发现过程和生长素的发现、运输及分布。

本节内容在结构体系上体现了人们对科学理论的认识过程和方法，是进行探究式教学的极佳素材。在教学中，通过发挥学生的主体作用，优化课堂结构，妙用科学史实例，把知识的传授过程优化成一个科学的探究过程，让学生在探究中学习科学研究的方法，从而渗透科学方法教育。

2.重点和难点

教学重点

生长素的发现过程。

教学难点

（1）生长素的产生、运输和分布。

（2）科学实验设计的严谨性分析。

三、教学目标

1.知识目标

（1）概述生长素的发现过程。

（2）了解生长素的产生、运输和分布。

2．能力目标

（1）尝试探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度。

（2）进行实验设计和实验结论的评价。

3．情感目标

学习科学家严谨细致的工作作风和科学态度以及对真理不懈追求的科学精神，进一步激发学生辩证唯物主义世界观的树立。

五、教学程序

教学环节教师活动学生活动设计意图设疑导入多媒体展示向着窗外生长的植株

请同学们说一说在野外能否明显见到这种生长状况？

从而引导学生思考：1、图中植株的生长方向有什么特点？

2、可能是哪种环境刺激引发了这株植物生长方向的改变？这种改变有什么适应意义？

3、这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？

学生根据日常生活经 验获取的信息回答：

在野外不易看到明显弯曲的生长状况。