必修3稳定与环境《植物生长素的发现》集体备课教案设计

必修3稳定与环境《植物生长素的发现》集体备课教案优质课下载

（一）知识目标

1. 概述植物生长素的发现过程

2. 体验发现生长素的过程和方法

3. 说明植物向光性的原因

（二）能力目标

评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性

（三）情感目标

通过生长素发现过程的学习，养成严谨的科学作风、不断探索新知识的精神，实事求是的科学态度。

四、教学重点和难点

1.教学重点：生长素的发现过程

2.教学难点：生长素发现的实验设计，及科学实验设计的严谨性分析；植物向光性的原因

五、教学方法

教的方法：教师引领，步步为营，寻根问底，以问题为中心，以思维训练为基准，以科学史为背景，以生动形象的语言和逻辑推理为手段。

学的方法：小组合作交流，让学生选择不同方式展示本小组对“生长素发现过程”的理解。

六、教学过程

【新课导入】图片展示，植物弯向光源生长

盆栽植物表现出生长弯曲的特征，这是生活中非常常见的现象，是什么环境因素导致这种变化的？

生：光照刺激

师：有什么好处？

生：有利于植物对光照的利用 进行光合作用 促进自身生长

师： 对 这就是植物的向光性

也就是说，如果我们给予单侧光刺激，植物会弯向光源生长，我们把这种特性叫做植物的向光性。许多人可能对植物向光性的现象视若无睹，然而，正是对向光性的研究，揭开了植物生命活动调节的奥秘，发现了第一种植物激素-生长素。今天我们就一起随科学家探索植物生长素的发现历程，体会科学的研究方法。

设计意图：由这些学生身边的生活现象唤醒学生的好奇天性，激发全体学生的学习兴趣，调动了他们学习的积极性，使他们主动地参与到学习中来。

生长素的发现过程

材料 介绍