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苏教2003课标版《生长素的特性与生理作用》最新教案优质课下载
3、情感、态度和价值观：认同植物生长素对植物生命活动调节具有重要意义。
二、教学重点与难点
1、教学重点：①植物生长素的运输特点和作用特点；
②生长素两重性作用的曲线分析。
2、教学难点：①生长素两重性作用的曲线分析；
②运用生长素的两重性，解释植物向光性、根的向地性、茎的背地性和顶端优势等自然现象。
三、 教材分析
本节内容较多，但都与生活经验联系紧密，理解起来并不困难。由于学生已经掌握相关内容，应在原有基础上有所提高：运用有关知识解释植物的生理现象，进行实验探究，或分析生物学图表、曲线等，会是本节教学内容的主要方向。
? 本次教学对象为高三年级学生。学生已经掌握相关基础知识，具备一定的分析能力，在此基础上可以独立完成知识回顾的任务（同步知识梳理）。因此，在教学中尽可能让学生“说话”，分析问题，发现薄弱环节，加强练习，及时巩固，尽量做到讲练结合，创造和谐的课堂氛围，鼓励学生交流探讨，共同进步，提高教学效果。
四、 授课类型：复习课
五、?课时安排：1课时
六、? 教学过程
（一）导入：
?教师：同学们，上课之前请大家看一幅图片，画面上植物向光生长弯曲，这是什么原因呢？ 学生：向光性，植物生长素导致。（类似答案即可）
教师：没错，这是生长素引起的。我们今天要学习的内容就与生长素有关——生长素的特性。（板书）
?（二）授课：
教师：植物生命活动调节需要植物激素，它是由植物体内一定部位合成，运输到作用部位，对植物的生长发育发挥显著调节作用的微量化学物质。这其中，最早发现的就是生长素。今天，我们将从“生长素的发现”，“产生、运输和分布”，“生理作用及特点”三个方面，综合回顾生长素的有关知识。
?? 教师：我们发现横放植物会得到两种生长方式：根向地生长，而茎背地生长。要分析这里的原因就不得不提到生长素的特性——两重性作用。同样，请同学们先独立完成知识梳理的填空题。
? 学生：（如下）
1）生理作用：促进细胞伸长。
2）作用特点：两重性。
既能促进生长，也能抑制生长；
既能促进发芽，也能抑制发芽；
? 既能防止疏花疏果，也能落花落果。
? ②敏感性：根 >芽>茎；