必修3稳定与环境《其他植物激素及其功能》优质课教案下载

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① 尝试利用多种媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料；

② 进行课前小组实验，培养学生实验探究能力。

3. 情感目标：

① 体验赤霉素发现过程中蕴含的科学精神；

② 关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响；

③ 关心家乡建设。

二、教学重点、难点

教学重点：其他植物激素的种类和作用。

教学难点：植物生长调节剂的应用。

三、学情分析

通过对生长素的发现和生理作用的学习，学生对植物激素有一定的认识，可以通过课前预习的方式自主学习，尝试进行图与表之间的转换，列出其他植物激素的主要合成部位与主要生理作用。高二的学生已经具备一定的实验动手、分析能力，能小组合作完成较为简单的实验，且能通过查找资料对实验现象进行分析，初步得到实验结论。

四、教学设计思路

五、课前准备

指导课前小组实验操作与分析；指导实验成果展示课件的制作；学生预习资料的编制；教学课件的制作；培养正常水稻幼苗、恶苗病水稻幼苗；准备不同大小与成熟度的香蕉等。

六、教学实施的程序

学生活动教师的组织和引导教学意图充分借助视觉、嗅觉、味觉等列举不同香蕉的不同点。

分组讨论，请一位同学说出自己的观点。提供每小组3个大小、成熟度不同的香蕉给学生观察，讨论不同的香蕉有何不同。

提出问题，组织讨论：

1. 将香蕉众多的不同点归类，分析不同类别的香蕉不的特点是由于哪些生理过程不同而导致的？

2. 这些生理过程主要由哪些植物激素参与调节的？通过实物观察，激发学生学习兴趣、培养学生仔细观察的能力。

初步认识植物激素的种类与作用。仔细观察，表述观点。

根据材料以及教师提出的问题，积极思考，表达观点。展示实物（正常和患恶苗病水稻幼苗）和图片（正常水稻植株和患恶苗病水稻植株结实情况），小结恶苗病的特点。

借助教材资料，探究赤霉素的发现过程：

1. 使水稻患恶苗病的是赤霉菌细胞还是赤霉菌产生的物质？

2. 如何排除赤霉菌细胞的干扰？