《种群的特征》优质课教案设计

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（3）尝试用标志重捕法调查种群的密度

2、能力目标

（1）初步学会调查种群的密度的方法。

（2）分析种群其他特征对于种群密度的影响。

　　3、情感态度与价值观

（1）能用种群特征去描述身边的种群，并能对种群的研究提出有建设性的看法；关注人口问题，认同计划生育国策、关注危害动物种群数量的变化及措施。

（2）培养动手能力、小组合作能力及探究能力

（3）认同整体大于部分之和的观点

二、学情分析

学生在前面刚学了稳态及其调节机制，已初步了解了个体的生命活动是怎么进行的。但在平常生活中会发现，个体并不是单独存在的，而是要跟其他它个体存在紧密联系，形成一个整体，这样学生就会产生较大的好奇心，会积极思考：这个整体是怎么形成的？这个整体的每一个个体会不会单独完成生命活动？又怎么跟其他个体发生联系等问题，从而产生了对这一章节内容的学习渴望。

三、教学策略分析

本节课的教学活动将以自制的多媒体课件为主要的教学手段，中间环节设置一个学生活动：模拟标志重捕法。多媒体可以直观地展示教学内容，在这里面会展示一些相关的图片、表格和关系图，而在活动中则让学生通过动手模拟，加深对标志重捕法的理解。

四、教学重点与难点

　　教学重点：种群的几个基本特征，及内在关系

　　教学难点：种群密度的调查方法

五、教学过程

教学

内容教师的组织和引导学生活动教学意图?

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