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（4）全体学生能按要求完成语句书写。
2、语言知识
（1）全体学生能运用语句：“She visited the Tianchi Lake. ” 写一篇自己的旅行经历并向全班介绍自己的旅行经历。
（2）全体学生能理解词汇：east, best, north, rest, have a rest, rode
部分学生能运用词汇：east, best, north, rest, have a rest, rode
（3） 感知“morning”中“or”、“door”中“oor”与“your”中“our”的读音，“about”中“ou”与“how”中“ow”的读音， “colour”中 “our”与“Saturday”中“ur”的读音
3、情感态度
乐于感知并积极尝试使用英语，积极参与各种课堂学习活动。在合作交流中增进友谊，分享旅游经历，感受彼此旅游心情，领略大自然的美好风光，拓展视野，增加学生爱祖国爱家乡的情感。
4、学习策略
积极与他人合作，共同完成学习任务，在课堂交流中注意倾听，积极思考。积极运用所学英语进行表达和交流。
5、文化意识
了解主要英语国家的重要标志物
四、教学重、难点
1、重点
正确使用“She visited the Tianchi Lake. 这样的语句” 写一篇短文，向全班介绍自己的旅行经历。
2、难点
（1）准确使用所学语言，写一篇短文，向全班介绍自己的旅行经历
（2）“rode”的读音及正确使用
五、教学准备
单词卡片、点读机、课件、多媒体展台
六、教学过程
（一）Revision and lead-in (5分钟)
1. Greetings.
2. Review M6U1
Ask and answer the questions (PPT):
T: Boys and girls, can you remember Lingling’s travel?
1)Where did Lingling go last July? Where is it?
2)Who did she go with?
3)How long did she stay there with her grandma?
3.Free talk.