《群落结构》集体备课教案设计

《群落结构》集体备课教案优质课下载

三、设计思想

本节教学内容采用多媒体辅助配合教师引导学生主动参与，依据结构与功能的相适应的特点，引导学生探究分析群落的结构。通过问题—探讨—整合的教学模式加以完成。

在导入课题时，利用视频报道（鱼虾贝睡上下铺的立体农业）引导学生思考立体混养的高经济效益的原因。在原因分析中，学生认识到这是更高层次的群落水平所研究的问题。并认识到结构决定功能，激发学生对群落结构的认知欲望。在新课教学中，适当结合图片、实例探究等教学手段，引导学生大胆质疑，积极思考，主动参与学习，积极调动学生的思维，培养学生生命观念和科学思维能力。在结题时提到立体农业又呼应开题（鱼虾贝睡上下铺的立体农业）再让学生感受知识的创造力，并通过再探究，让学生构建立体农业模型。既加深对群落结构的认识，也培养了学生的社会责任。

四、教学目标

（一）知识目标：

分析群落的空间结构。

（二）能力目标：

1、培养学生的自学能力和科学思维能力。

2、通过讨论学习，相互交流学习成果，培养学生的学习能力和协作精神。

（三）情感目标：

1、通过学习生物群落的综合作用等内容，使学生学会从生态学角度认识生物界的现象和规律，建立生态学的基本观点。树立结构和功能相统一的观点。

2、立体农业的应用，培养学生社会责任。

五、教学重点、难点

从结构和功能相统一的角度描述群落的结构特征。

六、教学方法

资料分析法、启发教学法、讨论法

七、课前准备

1、教师：上网查找立体混养视频报道和相关资料等，并制作课件。

2、学生：预习课本，完成预习案。

八、教学过程设计

教学阶段

教师的活动

学生的活动

教学意图

导入新课