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《生物与环境构成生态系统》集体备课教案优质课下载
三、教学重难点的分析
学生在学习了个体、种群、群落这几个生命系统结构层次的内容后学习本章，是对生命系统结构层次学习中更高层次的学习。本章以生态系统为框架，主要涵盖生态系统和生物圈及其稳态。具体包括了环境与生物的关系、生态系统的组成、能量流动、物质循环、信息传递及稳定性等知识。因此，本节课内容是本章的一个重点，为生态系统的能量流动和物质循环等内容的学习奠定了基础，为生态系统的稳定性等作好了铺垫。
四、学情分析
学生已经掌握了个体、种群、群落的概念和特征，并在初中阶段对生态系统已有初步的了解。但是学生对生态系统、食物链、食物网、营养级的概念还比较模糊，难以通过它们之间的联系理解生态系统开放性和整体性。
五、教学准备
1.搜集相关视频和资料制成PPT课件
2.编写导学案
3.准备课堂所用的大白纸和笔等教具
六、教学过程
教师组织引导学生活动教学意图课前准备导学案。（详见附件）
出示一组图片，
点入主题：
生物与环境构成生态系统
交代学习目标分发导学案。
看图、思考、回忆个体、种群、群落的概念并建构生态系统的概念。进入主题。
齐读学习目标。
通过看图片激发学生学习兴趣。
明确学习目标。出示学习目标一：分析生态系统的成分和关系。
播放视频，引导学生根据学案问题边看边思考生态系统的成分。
板书生态系统的四种成分。
组织小组合作分析生态系统的成分之间的关系。教师巡堂，适时指导。
教师点评。
快速目标检测：
出示2道选择题。
学生观看视频，说出生态系统的四种成分。