《生态系统中的能量流动》优质课教案设计

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通过“第一节 生态系统的结构”的学习，学生对生态系统的组成成分有了认识，知道食物链和食物网是生态系统的物质循环和能量流动的渠道。但是学生对能量流动的知识了解较少，特别是每一个营养级中能量的来源和去向的问题，学生较难掌握，能量流动的特点也是学生学习的一大难点。因此，在教学中主要通过问题串和讨论的方式让学生充分参与到教学中，学会应用理论知识解决实际问题。

二、教学目标

1．说出生态系统能量流动的概念，阐述每一营养级中的能量流动过程；

2．通过对图表的分析、数据计算等归纳与概括出生态系统能量流动的特点；

3．学生在合作过程中，学会与人交流、尊重他人。

三、重点和难点

生态系统能量流动的过程和特点

四、课前准备

教师准备：制作课件，制作学案，制作卡纸。?

学生准备：课前预习。?

五、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入问题探讨：

假设你像小说中的鲁滨逊那样，流落在一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、15kg玉米。

思考：你认为以下哪种生存策略能让你维持更长久的时间来等待救援：

1.先吃鸡，再吃玉米；

2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。

请两名学生起来分享自己的想法，但是不给出结果，在本节学习结束后再让学生自己得出结论。

思考回答：选择策略2，可以持续的补充食物

创设情境，提高学生学习兴趣。

能量流动的过程

能量流动的过程

能量流动的过程1.给出能量流动的定义：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程，称为生态系统的能量流动。

2.生态系统中能量流动的渠道是什么？食物链的起点是生态系统组成成分中的哪个成分？

3.布置学生完成导学案上的小组讨论部分：

（1）生态系统能量流动的源头是什么？