1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
必修3稳定与环境《生态系统中的能量流动》集体备课教案优质课下载
3、指导学生构建能量流动的概念模型、数学模型。
4、通过引导学生定量地分析某个具体生态系统的能量流动过程和特点，培养学生分析、综合和推理的思维能力。
对生态系统中能量的输入和输出加以分析，培养知识迁移运用能力和计算能力。
【过程方法】：
采用了以诱思探究教学法为主，以问题导学法、分组讨论法为辅的策略。此外，我还设计了本节课的导学案、制作了相关的多媒体课件，力求使知识更为直观，使课堂更加有趣。
【情感目标】：
1、通过小组分工与自主性学习，培养发现问题、解决问题以及与他人合作交流的能力。
2、站在生态道德的角度，理解一些生态学观点，使学生懂得对资源的利用应遵循生态学原理和可持续发展原则，为形成科学的世界观做准备。教学重难点分析生态系统能量流动的过程和特点。（重点）
2、能量的输入和输出加以分析，培养知识迁移运用能力和计算能力。（难点）学情分析本节课授课对象为高二年级学生，从学生的认知水平来看，已经有很强的自主学习能力，而且通过高一年级的学习已经养成合作探究的良好学习习惯，且学生已具有一定的分析问题、逻辑推理能力；从学生的知识水平来看，学生通过初、高中学习已逐步建立了能量，能量传递，能量守恒等一些基本概念；在生物学学习中，已学习了储存能量的物质、光合作用、细胞呼吸等内容，这些都是理解本节内容的基础。教学方法根据这节课的特点，本节课采用了以诱思探究教学法为主，以问题导学法、分组讨论法为辅的策略。此外，我还设计了本节课的导学案、制作了相关的多媒体课件，力求使知识更为直观，使课堂更加有趣。教学过程一、创设问题情境 ，导入新课
【PPT】假设你像小说中的鲁滨逊一样，也流落到一个荒岛上，那里除了有能饮用的水以外，几乎没有任何食物。你随身尚存的食物只有一只母鸡、5Kg玉米。你认为以下哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援：
A、先吃鸡，然后吃玉米
B、先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡
思考哪种策略能使鲁滨逊获得最多的能量，从而能维持最长的时间来等待救援。为了更合理、更科学的选择，这一节课咱们带着问题来学习生态系统的能量流动。
二、认真探究，掌握规律
（一）能量流动的概念
1、能量流动相关的概念:能量输入、储存、转化和散失等。
2、种群能量流动的过程
【PPT】展示个体能量流动的过程，进而推出种群能量流动的过程。教师总结并板书过程。
能量流动的过程
1、能量的输入
【PPT】阅读P94页第一段，完成以下问题：
①所有生态系统的能量都是来自太阳能吗？
②太阳能有多少被生产者吸收了？
③绿色植物通过什么作用？将光能转化为什么能？硝化细菌呢？
学生:逐一回答，几乎所有生态系统的能量都是来自太阳能；太阳能有1%的可见光被生产者吸收了；绿色植物通过光合作用将光能转化为化学能，储存在有机物中，硝化细菌利用无机物氧化释放的化学能把大气中的CO2 和 H2O合成有机物并释放O2.