《生态系统中的能量流动》公开课教案下载

《生态系统中的能量流动》公开课教案优质课下载

【教学目标的确定】

《普通高中生物课程标准（实验）》中明确要求将获得生物学模型的基本知识作为课程目标之一，并在内容标准和活动建议部分做了明确的规定。模型构建不仅要做，而且要在做中有概念的形成和理解，更要在做中体验、思维和创造。高中生物中所要求学生掌握的概念模型、数学模型、物理模型在本节课中都有涉及。所以，从模型构建的角度出发设计课堂和知识内容，符合教材设计思路，也符合本节课知识特点，同时也是学生学习的有效手段。

【学习目标】

一、生命观念 ：

1. 准确描述生态系统能量流动的概念。

2.构建包含摄入量在内的第二营养级能量流动示意图。

3.总结各营养级能量流动过程的异同点。

4.分析归纳生态系统能量流动的过程及特点。

二、科学思维：

1.分析生态系统的能量流动变化，发展学生的思维迁移能力。

2.通过推到能量传递效率的计算方法，培养学生分析、推理、综合思维的能力。

3.通过能量流动渠道和数据的分析，培养学生的观察能力、识图能力。

三、科学探究：

1.通过模型构建使学生真正理解并熟练掌握运用概念图、模型构建等学习的方法。

2.通过赛达伯格湖能量流动图解的数据分析掌握识图题的分析方法及解题方法。

3.学会构建能量流动金字塔的物理模型，运用该模型尝试解释相关问题。

四、社会责任：

1.通过实例体会研究能量流动的意义。

2．体验模型构建、系统分析等方法在能量流动研究中的应用

3．使学生懂得对资源的利用应遵循生态学原理和可持续发展的原则，逐步形成科学的世界观。

【教学重点和难点】

1．能量流动过程的模型构建 2．能量流动的特点及成因。

【教法与学法】 本节内容知识点多，考察形式多样，学习难度大。要引导学生立足课本，挖掘并深入理解课本知识，通过归纳总结练习等手段巩固知识点。

教法：多媒体辅助教学 创设情景教学法 引导探究式教学法 模拟演示教学法

学法：通过思考讨论、角色模拟、动手改建、小组合作等活动形式来学习。