苏教2003课标版《生态系统中的能量流动》新课标优质课教案设计

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二、学生分析

学生学习本节前已有生态系统的类型和结构、光合作用和呼吸作用等相关知识，对生态系统的能量流动有一定感性认识，教学应充分考虑和利用这些课程资源。

三、教学目标

1、知识目标

⑴、理解生态系统能量流动的概念。

⑵、描述生态系统能量流动的过程和特点（重点）。

2、能力目标

⑴、引导学生用数据来分析能量流动的特点，让学生在归纳总结的基础上，阐述出生态系统能量流动具有的两个特点。

⑵、指导学生构建能量流动的概念模型、数学模型、物理模。

3、情感目标

通过小组分工与自主性学习相结合，培训同学发现问题解决问题以及与他人合作交流的能力。

四、教学流程

教学环节

（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）

教师活动

学生活动

信息技术支持（资源、方法、手段等）

创设情境，激起兴趣

让学生根据图片提出问题探讨，并建立食物链？

学生讨论，画出食物链（网）

教材中“问题探讨”提供的图片素材引入

一、能量流动的概念

提出能量流动的概念，分析、组织讨论：

1.就该食物网中的一个生物体（如鸡）而言，能量是如何输入、储存和散失的？

2.如果对象是一个种群，能量又是如何输入、储存和散失的？