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必修3稳定与环境《生态系统中的物质循环》教案优质课下载
（3）比较得出能量流动与物质循环的关系。
2.能力目标：
（1）学会分析生态系统中碳循环的方法；
（2）通过分析“温室效应”的形成与危害，培养学生的推理，联想，思维迁移的能力。
（3）利用“能量流动和物质循环的关系”教学过程，培养学生比较，归纳以及对自己所持观点的总结表达能力。
3. 情感目标：
（1）通过学习人类对碳循环的影响，培养学生环境保护意识
（2）积累生态学知识，形成科学的世界观
二、教学重点与难点及突破
1. 重点：碳循环
突破策略：带问题自主学习，再利用投影片具体说明碳循环过程以及例题巩固。
2. 难点：能量流动和物质循环的关系
突破策略：复习绿色植物“光合作用”和“细胞呼吸”，使学生理解能量的固定和释放的具体过程。
教学方法
提问 对比 自主学习 练练 多媒体辅教
教学过程
导课
能量的最终来源是什么？（太阳能）生态系统依靠太阳不断提供能量，而生态系统中的物质却都是由地球提供的。请学生讨论：为什么维持生态系统所需的大量物质，例如氧、水、氮、碳和许多其他物质，亿万年来却没有被生命活动所耗尽？（因为这些物质可以被循环利用），这就是我们本节课所要学习的“生态系统的物质循环”。
2.直接讲述物质循环的概念，引领学生思考并回答；
1）、这里的“物质”指的是 ？
2）、这里的“循环”是指在 之间往返出现？
3）、循环的范围是？ 物质循环具有什么特点？
碳是构成生命体的基本元素，碳是有机化合物的“骨架”，没有碳就没有生命。接下来以碳为例来分析一下其循环的具体过程。
碳循环
3.1 参照课本101页图5-11引领学生绘制碳循环过程简图