北师大2011课标版《第1节形形色色的生物》集体备课教案设计

北师大2011课标版《第1节形形色色的生物》集体备课教案优质课下载

3、 情感目标：小组成员合作交流、 关注我国特有的珍稀动植物

二、重难点

重点：描述生物多样性

难点：遗传多样性

三、教学步骤

师导入：在浩瀚的宇宙中，有一颗蓝色的星球，那里就是我们美丽的家园

地球，地球上的生物种类繁多，有天上的飞鸟，水中的鱼儿，地上的猛兽，可以说是多种多样的，那么它们又生活在什么样的环境当中呢，与我们人类又有什么关系，今天下面就让我们共同来欣赏这美丽的地球，探索生命的奥秘！

学生观看课件并讨论。

师：同学们，你们都看到了什么呢? (讨论发言)

生：有草原、河流、森林、蔚蓝的天空，还有许多叫不出名字的美丽的动物和植物

师：大家观察得非常仔细。我想请大家讨论一下，是不是地球上的所有地方都有生命存在呢?

生：(讨论后发言)

不是，地球上有的地方就没有生物。比如：在大气层的最顶部、火山熔岩里、在地球的最里面......

师：(教师拿出地球仪，一边指点一边讲解)

讲得非常好。可见，地球上生物生存的空间是有一定范围的。现在，我们就给地球上生物能够生存的空间起个名字，你们认为应该起什么名字好呢?

学生讨论后，有的同学说出了"生物圈"这个名字。

（一）、生物圈的知识

师：大家觉得"生物圈"这个名字怎么样? 生：(讨论)我们觉得"生物圈"

这个名字很恰当。

师：同学们的回答非常准确。地球上适合生物生存的空间，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。地球上的所有生物都在生物圈中生存、繁衍。那么，你们知道生物圈的范围到底有多大吗? (阅读课文并讨论)

生：以海平面为标准划分，生物圈向上可到达天空约10千米的高度，向下可深入海平面下约10千米的深处，生物圈的整个厚度约为20千米。

师：回答非常正确。那么，在这个20千米的厚度当中，不同的生物生存的位置不一样。毛主席有一首词中说"鹰击长空，鱼翔浅底"，很明显，不同的动物生活在生物圈不同的层次中，我们的生物圈到底可以划分为几个圈层呢?(提示：大家可以根据生物生活环境的不同来划分) (学生讨论)

师：哪位同学来说一下?

生：我们认为有的生物生活在天空中，有的生活在海洋中，有的生活在陆地上，所以生物圈应该划分为三个圈层。

师：具体地说一下这三个圈层的范围。