北师大2011课标版《第1节形形色色的生物》集体备课教案设计

北师大2011课标版《第1节形形色色的生物》集体备课教案优质课下载

通过交流，提高语言文字表达能力和信息交流能力。

培养学生热爱大自然关爱生物的优良品质；培养学生乐于探索生命的奥秘，具有一定的探索精神和创新意识。

教学重难点：

重点

1．生物的多样性

2．生物的特征。

难点

遗传多样性、应激性、新陈代谢的概念。

教学方法：讲授法、演示法

课时计划：2课时

（第一课时）

教学过程：

创设情境、引领学生走进生命的世界

在“致同学们”中我们已经了解了生物、生物学的概念。并提出了问题——“什么是生命？生命所表现的特征有哪些？”从这节课开始我们就来认识生命以及生命生存的环境。

生物的生存离不开环境的作用，所以我们首先来认识生物生存的家园。请同学们阅读课本内容，了解生物圈的概念及范围。

生物的多样性

放多媒体教学资料，提问：我们留心观察周围， 就会发现种类繁多的生物，请同学们来描述你所认识的生物以及它们所生活的环境。

简单介绍生物的类型，使学生有了感性认识并激发出兴趣后，再提出课题“交流物种多样性的资料”。可以用小组比赛的方式来进行活动，要求不能出现重复的物种，小组成员之间依次进行介绍。

在了解生物物种多样性的内容之后，我们来了解我国的物种多样性知识，请同学们展示所收集的资料。

提问揭示下一个内容：生物为什么具有如此繁多的多样性？用书上的图片和有关资料举例说明生物的遗传多样性。

遗传多样性导致了生物多样性。

提问：鱼必须生活在水中，鸟必须生活在空中，若互换了环境，结果会怎样呢？

引入：生物必须生活在一定的环境中。生物与环境相互作用、相互影响，构成了生态系统。生态系统的类型是极其复杂多样的，生物圈是地球上最大的生态系统。

利用幻灯片，请同学们在阅读课文内容基础上讲解生态系统的组成。

请同学们来 归纳生物多样性的内容，说明生物多样性不单单指生物物种多样性，还包涵了其它两个方面。