七年级上册（2013年7月第2版）《第1节生物学是探索生命的科学》优质课教案下载

七年级上册（2013年7月第2版）《第1节生物学是探索生命的科学》优质课教案下载

学生对于生物学的认识和理解，有些是合理的、科学的，但是也会包括一些不科学的观点。比如：“生物学就是研究生物的科学，学习生物学就是研究生物。”在教授本节课的时候，教师应该设置情景，暴露学生可能错误的学科概念，并帮助学生转变学科前概念。通过学生相互讨论自己已有的对于生命科学研究的认识，介绍讲述生命科学研究方法及内容，引导学生将研究方法进行分类，对比研究方法的特点和发展过程，讲授生命科学史上的人物和他们作出的贡献，展示生物学发展历程。从而体验科学技术的发展需要几代人的努力这一思想。

二、教学内容分析

“生物学是探究生命的科学”一节内容意在调动学生的学习主动性，为学生提供多媒体设备和一些相关文献，鼓励学生积极参与资料的搜集、整理、选择和学习；鼓励小组组员间的合作精神和交流意识；鼓励并培养小组间的交流能力；培养学生的总结能力。分三阶段活动：①指导学生利用书籍、报刊、多媒体，在课下亲自搜集中外生物学家的故事。②以小组的形式汇总、整理、选择信息，了解2～3位生物学家的研究问题、研究方法、研究成就及他们在研究工作中给学生留下的深刻印象的事情。③课堂教学中注重小组间的信息交流及学生对生物学家研究方法和科学精神的总结。

三、教学目标

1.知识目标：

　　(1)简述生物科学发展史上的一些重要事件；

　　(2)总结出生物科学的一些基本研究方法。

2.能力目标：

　　(1)利用多媒体收集相关的生物学信息；

　　(2)整理、选择信息并与别人交流信息。

3.情感态度与价值观目标：

　　(1)养成尊重科学、崇尚科学的精神；

　　(2)能够客观地评价科学家的工作，理解科学是不断发展的，而且科学的发展要受到社会生产力的限制，自然学科之间是相互联系的。

四、教学重点和难点

（1）重点：认识生物学及其生物学的发展历程。

（2）难点：认识生物学的概念和生物学家及其主要贡献。

五、课前准备

教师：收集有关生物学家工作的图片和音像资料；收集除教材中介绍之外的著名科学家的图片及其主要成就的资料，比如我国明代医学家李时珍应用观察法研究药物及其著作《本草纲目》、虎克与细胞的发展等等。

学生：通过互联网、图书馆查阅、收集有关生物学家的研究工作的资料。

六、教学方法：探究法、讨论法、活动法

七、教学用具：图片、录相、文献材料

八、课时安排：1课时

九、教学过程

教学过程 教学环节教师为主的活动学生为主的活动设计意图

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