北师大2011课标版《第2节生物学研究的基本方法》精品优质课教案设计

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(通过提出假设和设计实验方案，尝试科学探究的一般方法。

(通过阅读材料获取和处理信息。

3，情感态度和价值观

(在讨论中，体验用实验法进行科学探究的过程，逐渐形成严谨、实事求是的科学态度。

(在小组活动中，学会交流与表达，学会与他人合作。

二，重点难点

1，教学重点

实验探究的基本程序。

2，教学难点

通过探究实验，使学生认识实验法研究的一般步骤。

三，教学方法

实验、讨论、阅读、归纳、总结。

四，教学设计思路

教学设计关键点：

创设问题情景—-利用已有知识对问题作出假设—-查阅相关资料分析假设—-确定最合理的假设—-小组讨论设计实验方案—-实施实验—-得出结论—-总结归纳“实验法”的基本过程

2，教学设计说明

在前一节课学生已经通过阅读、讨论知道了生物学是一门探索的科学，并且初步了解了林奈、达尔文、哈维等学者在研究生物学过程中所用的方法。本节课是通过一个具体的实例—探究“响尾蛇是通过什么标记追踪到中毒的猎物”，让学生了解并总结出生物学最常用的方法—实验法的基本步骤。此方法将为以后开展探究性学习活动奠定基础。

整个教学过程中，通过观看录像、阅读材料、讨论设计实验等活动充分发挥学生学习的主体性，不仅让学生获得“实验法”的知识，也锻炼了学生的观察、思维、表达、处理信息、协作等能力。

五，教学过程

1，导入

提问：生物学是一门探索生命的科学，那么，生物学研究的方法有哪些呢？

学生：观察法、调查法、实验法、分类法等

其中，实验法是现代生物学研究的最重要方法，下面我们通过一个实例来研究这个问题。

2，观看录像，提出问题

在自然界，如果我们细心观察，就会发现一些很特别的生物现象，请同学们看看这段关于响尾蛇的视频。