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七年级上册（2013年7月第2版）《第1节细胞的基本结构和功能》优质课教案下载
能力目标
学会正确规范使用显微镜的步骤、方法，发展实验操作能力。
情感目标
通过对本节内容的学习，初步树立用科学态度和方法去探索科学现象。
二、教学重点
1．显微镜的使用方法。
2．学习独立操作能力的培养。
三、教学难点
规范使用显微镜，并观察到物像（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。
四、教学方法：讲解与谈话法、实验法。
五、教具准备
1．教师准备：显微镜、玻片标本、擦镜纸、纱布。
2．学生准备：
（1）对照课本彩图，认识显微镜各部分名称并思考每一部分的作用。
（2）阅读课后的显微镜发展史。
六、课时安排：1课时
七、教学过程
［导入新课］
科学研究证明，地球上的生物虽然种类繁多，但从基本结构上来说则大体上是一样的，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。生物体的一切活动，如生物的生长、繁殖等都是靠细胞来实现的。细胞是构成生物体结构和功能的基本单位。要想探索生物的奥秘，就必须要了解细胞。可是，细胞的体积很小，我们怎样才能观察到它呢？人类发明创造了显微镜，我们这节课就来认识显微镜及其使用方法。
［讲授新课］
最早的显微镜结构简单、放大倍数只有几十倍。后来随着科学技术的不断发展，人们把显微镜的制造技术不断的改进，现在的电子显微镜放大倍数可以达到几十万倍，使人们看到了细胞更细微的结构。它的应用领域已经不止局限于生物学，在医学、物理学、化学等其他领域的应用也很广泛，已经成为了人们了解微观世界不可缺少的工具。下面，我们先来认识现在最常用、最普通的一种显微镜——普通光学显微镜。
教师：在学习以前，我们先来看一下如何进行取镜和安放。取镜和安放可概括为几步：右手握，左手托，略偏左，安目镜。右手握镜臂，左手托镜座，放在实验台略偏左的地方距边缘5厘米左右，安装好目镜和物镜。
学生：观察老师取放显微镜的过程，并对照彩图认识各结构名称。教师作适当指导和考察。
教师：认识了各结构以后，更重要的是会使用它来进行观察物像。用多媒体演示取镜和安放、对光、放置玻片标本（写有"上、e、6"字的玻片）、观察、清洁收镜等步骤。
学生：观看多媒体、对照练习。