七年级上册（2013年7月第2版）《第3节细胞通过分裂而增殖》优质课教案设计

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2. 培养生物学习兴趣，加强生物与生活联系。

三、重点和难点

理解细胞大小和物质扩散的关系。

教学设计

4.1创设情境，导入新课

师：一天，大象和老鼠在动物园争论。大象说：“小样，我可以轻易把你举高高！”老鼠说：“哼！别看我体重轻，我的细胞和你的细胞可是一样大！老鼠说的有道理吗？”若有道理，为什么大象这么大，老鼠这么小？

生：老鼠说的有道理。大象大是因为身体里的细胞数目多。

师：那为何不能大象体型大，身体里的细胞就大于老鼠的细胞呢？到底什么原因限制了细胞长大？接下来我们一起来探讨下“细胞体积为什么这么小？”（板书课题：细胞体积为什么这么小）

4.2合作探究

4.2.1 研究细胞体积与表面积的关系

师：我们之前看细胞是借助显微镜，说明细胞较小，不方便直接去测量研究，那能否用课件展示的这四个立方体代替细胞来研究呢？

学生讨论。

生：可以采用这四个立方体来替代细胞。因为细胞是立体结构，并且这个问题只研究细胞的大小，和细胞的形状，结构并无直接关系。这四个立方体也具备大小这一特征。

师：这种不利用生物本身而采用模型替代研究的方法叫做模型实验法。请同学们完成书本50页的表格。

边长/cm表面积/cm2体积/cm3表面积/体积1234师：请一些同学来分享答案。从这个表格中，同学们发现当：立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？

生：立方体的体积不断增大时，表面积与体积之比就不断减小。

师：当体积相同时，细胞表面积与物质交换有什么关系？（借用讲台上的粉笔盒当教具）一个粉笔盒有6个面，两个独立的粉笔盒共有12个面，当将两个粉笔盒合在一起时，此时只有10个面，请问为了方便外界物质进入粉笔盒里，此时两个粉笔盒应独立还是合在一起？联想到细胞，当体积相同时，细胞表面积与物质交换有什么关系？

生：两个粉笔盒分别分开时有12个面，合在一起时有10个面，所以两个粉笔盒独立，更有助于外界物质进入里面。对于细胞来说，体积相同时，表面积越大，越有助于和外界进行物质交换。

师：体积相同时，表面积越大越有助于细胞和外界进行物质交换，。当细胞体积不同时，细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换？让我们通过下一个实验来“研究细胞大小和物质扩散的关系”

4.2.2研究细胞大小和物质扩散的关系

生：阅读书本50和51页内容，找到本实验的原理。

师：本实验的原理是氢氧化钠和酚酞—酒精溶液相遇，呈红色 。 酚酞—酒精溶液是常用的酸碱指示剂，遇酸为无色，遇碱为红色。具体实验的操作，请同学们观看视频。

生：观看实验视频。

师：经过测量，边长为1厘米的立方体，氢氧化钠扩散深度为4.5毫米，边长为2和3厘米的立方体，氢氧化钠扩散深度也是4.5毫米。请将数据补充到书本51页的表格，并计算“未着色厚度”

生：完成书本表格。