北师大2011课标版《第1节细胞分化形成组织》优质课教案下载

北师大2011课标版《第1节细胞分化形成组织》优质课教案下载

识别自己身体的某一部位主要属于何种组织

【过程与方法】

从宏观到微观，运用归纳比较的方法区分植物体和动物体的主要组织

【情感态度与价值观】

初步认同植物体组织的结构与功能相适应的观点

二、教学重难点

重点：1.组织的形成 2.人体和植物四种基本组织的特点、主要分布位置和功能

难点：细胞分化的概念

三、新课讲授

【新课导入】

展示各种生物的图片，提问学生构成这些生物的基本单位是什么？学生回答是细胞，那么一个受精卵如何形成如此多样的细胞呢？从而引出细胞分化的概念。

【细胞分化和组织的形成】

在个体发育过程中，细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化的过程叫做细胞分化。 细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，称为组织。

讲授完细胞分化和组织的概念后，通过“走进生活”加以理解细胞分化的概念（选择的是造血干细胞治疗疾病的例子，让学生意识到生物与生活之间的密切联系）

【人和动物的基本组织】

这部分内容的讲解主要采用识图找规律的方法，通过展示各种组织的图片，让学生学会从图中找出其特点。通过教师的一步步引导，让学生理解各种组织的功能。

活动：目的要求：识别自己身体的某一部位主要属于何种组织

活动任务：以同桌两个人为一组，一位同学说出自己身体的某一部位，另一位同学回答出相应部位主要属于哪一种组织？然后互换角色。

活动要求：每位同学提问2-3个部位，两位同学提问的身体部位尽量不相同，在5分钟内完成。

用表格小结动物的四种组织的主要结构特征、主要分布位置、功能和例子。

走进生活：如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤可能含有哪几种组织？（学生小组讨论后回答）

【植物的四种组织】

展示植物主要组织的图片，让学生说出植物主要有哪些组织。

保护组织：结合实际生活，举例学生在生活中经常见到的一些植物，如西红柿、橘子等，拿出相应的植物，让学生判断植物的哪些结构属于保护组织。

营养组织：将西红柿切开，展示剥好的柚子，让学生判断能看见的西红柿和柚子属于哪种组织。