七年级上册（2013年7月第2版）《第2节生物体的器官、系统》公开课教案下载

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3、概述人体系统的概念。

4、归纳整理并准确描述人体的结构层次。?

（二）能力目标?

通过解剖鸡翅，理解器官的构成，得出器官这个概念。?

（三）情感态度价值观目标?

初步形成生物体是一个统一的整体的生物学观点。

二、教学重点?

1．系统、器官的概念。

2．人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。

三、教学难点?

1．系统的概念。?

2．从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整的认识。

四、教学准备?

鸡翅、解剖用具、解剖盘、手套、多媒体课件。

2．从微观到宏观，从部分到整体，逐步对人体的结构层次形成完整的认识。?

五、教学过程

[知识回顾]

1、由形态相似，结构、功能相同的细胞间质联合在一起形成的细胞群叫做

。

2、人和动物的受精卵经过细胞分裂、分化，形成 了 组织、

组织、 组织、 组织。

通过图片展示这个过程。

那么这些组织又是如何进一步构成动物体的呢？是不是几种组织简单地堆砌就构成了生物体？

从而引出本节课的课题：动物体的结构层次

[新知学习]