《第1节光合作用》优质课教案下载

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本节教学内容是光合作用的第二课时的内容：“验证植物在光下合成淀粉”。在此之前，学生已学习了科学家探索光合作用的历程，这为本课时内容的学习起到了一个铺垫的作用。本课时的内容在今后学习绿色开花植物的生活方式甚至其他章节都占据着非常重要的地位。通过完成“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，能说明绿色植物在光下制造有机物淀粉，同时知道光照是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，从而认同植物的重要性，进一步养成保护花草树木的好习惯。

三、教学目标

（一） 知识目标

1．举例说明绿叶的光合作用制造的有机物是淀粉，必须条件是光。

2.设计“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验步骤。

　　（二）能力目标

运用实验的方法验证绿叶在光下制造淀粉。

　 （三） 情感、态度和价值观目标

　　通过验证绿叶在光下合成淀粉的实验，认识光合作用的重要性，养成事实求是的科学态度和爱护花草树木的习惯。

四、重难点

（一）重点：举例说明绿叶的光合作用制造的有机物是淀粉；必须条件是光。

（二）难点：运用实验的方法验证绿叶在光下制造淀粉。

五、课前准备

（一）学生的学习准备：预习“探索光合作用—验证绿叶在光下合成淀粉”的内容。

教师准备：准备实验材料、器具，制作的多媒体课件。

六、教学策略

根据学生的年龄特征、认知特点以及已有知识结构，我将采用谈话法、启发式的方法导入新课。

学习“探索光合作用—验证绿叶在光下合成淀粉”的过程中，我将分为六大步完成“验证绿叶在光下合成淀粉”的教学。第一步：学生完成验证绿叶在光下合成淀粉的实验设计；第二步：学生阅读书上的实验方法步骤和观看该实验的视频以及强调实验安全和注意事项；第三步：学生分组进行实验操作、观察和记录，教师在各小组间观察并指导；第四步：学生根据实验操作和观察记录完成教师提出的相关问题和讨论的问题；第五步：师生总结，教师渗透法制教育；第六步：行课堂练习和布置课外作业。

学生在完这些内容的学习过程中，我采取了复习、师生提问、思考分析、学生阅读、小组交流、讨论、观察、记录、总结、练习的方法来完成该部分内容的学习。另外，学生在讨论、交流的过程中，我将深入到学生中，加强各学习小组的巡视，对需要帮助的小组进行指导，参与学生疑难问题的讨论。这些方法的运用，使学生的探究能力、实验能力、观察能力、语言表达能力、合作和分析问题的能力都得到了培养，在学习中能找到成就感，增进同学间的情感。

七、设计思路

八、教学过程

（一）创设情景，导入新课

【教师活动】俗话说：人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。人和动物的绝大部分的食物最终来自哪里？

【学生活动】绿色植物

【教师活动】你们知道吗，绿色植物制造的有机物养活了地球上几乎所有的生物。你们知道绿色植物制造的有机物主要是什么吗？