七年级上册（2013年7月第2版）《第1节光合作用》精品优质课教案设计

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由于七年级学生具有好奇、好动、表现欲强的特点，教学过程中采用教师启发引导、小组自主探究合作等教法学法，形成民主、和谐的课堂氛围，激发学生强烈的求知欲，利于提高学生学习生物的积极性。

教学目标

【知识目标】

通过验证绿色植物在光下能够制造有机物，并验证有机物主要是淀粉；

验证光是光合作用的必要条件；

验证植物进行光合作用需要叶绿素，叶绿体可能是光合作用的场所。

【能力目标】

通过实验培养学生学会设置对照实验，分析实验结果，得出实验结论的能力，提高学生实验动手能力以及分析问题解决问题的科学探究能力。

【情感、态度、价值观目标】

通过实验形成严谨的科学态度，树立实事求是的精神，提高学生生物科学素养。

教学重、难点

【教学重点】

绿叶在光下合成淀粉；

植物进行光合作用需要叶绿素。

【教学难点】

光合作用的实验操作及分析实验原理。

课前准备

学生分组，六人一组课前预习本节课的实验操作内容，自选实验材料，按教师指导将饰演植物进行必要的处理，并思考实验过程及实验原理。

教师准备好盆栽的小白菜、绿萝、薄荷叶、牡丹叶、彩色苋菜叶及相应的实验器材；板书所需要的彩色卡片纸，其中7张卡片纸分别写有“暗”“遮”“照”“脱”“漂”“滴”“察”七字，1张写有“淀粉”一词，2张分别画有“树叶”“太阳”二图。

教学过程

（一）导入新课

开门见山，直接告诉学生今天的课程为一节有趣的实验课。

【设计意图】由于本节课内容量大，教师演示实验和学生探究实验所需时间多，课堂时间紧张，所以用这种方式导入新课，为后面的重难点内容节省时间。

（二）预做实验——会“掉色”的叶子、会“笑”的白纸

预做实验一--------会“掉色”的叶子