七年级上册（2013年7月第2版）《第1节光合作用》公开课教案下载

七年级上册（2013年7月第2版）《第1节光合作用》公开课教案优质课下载

能力目标：

学会制作叶片的临时装片。

情感目标：

1、认同结构与功能相适应的生物学观点。

2、认识绿色植物的光合作用的意义，养成爱护一草一木的生态意识。

二、教学重点

叶片结构与光合作用相适应的结构特点。

三、教学难点

叶片结构与光合作用相适应的结构特点。

四、教学过程：

（1）光合作用的原料？产物？条件和场所？特别强调场所。

（2）是不是整个植物体都含有叶绿体？哪些器官含有叶绿体？（植物体的哪些部分是绿色的，从而得出“叶片是植物体进行光合作用的主要器官”的结论。）

复习已学知识，引入新课。

活动 观察植物的叶

了解叶片上下表面的色泽差异，以及叶的排列特点与光合作用的关系。

活动 观察叶片的结构

播放制作叶片临时切片视频,探究制作临时切片的方法。

提问：观察叶片的横切面结构为什么要制作很薄的临时切片？

播放视频二，明确观察目标

教师设计下列问题引导学生思考：

1.叶片的结构包括哪3部分？你所看到的这3个部分的细胞各有什么特点？

2.你能看到气孔吗？围成气孔的细胞是什么颜色的？

通过提出问题，引导学生主动参与教学活动，让学生在问题的引导下，一边观察，一边根据课文的知识，来认识叶片的结构，从而达到自主探索的目的。

结合PPT，师生共同探讨叶片的结构和功能。

表皮