《第3节吸收作用》新课标优质课教案设计

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2、教学目标

知识目标：理解并阐述植物细胞吸水和失水原理；

能力目标：通过演示实验，过程分析，明白从现象到本质分析问题，锻炼并运用逻辑思维能力和分析解决问题能力。培养学生设计实验并动手操作的能力。

情感目标：通过自主探究，提高对科学的兴趣，体验实验成功的喜悦感，增加自信，迸发团队合作精神，提升实验操作严谨意识。

3、教学重难点

重点：植物细胞吸水和失水原理。

难点：植物细胞吸水和失水原理；自主设计及动手操作实验的过程。

4、课前准备

教师准备：设计并印发实验报告单、学生实验有关的材料和用具、PPT教学课件。同时在课前教师培训学生组长练习使用天平和不同浓度溶液的配制。

学生准备：预习课本87页活动，组长学习天平操作和不同浓度溶液的配制。

5、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

激趣引题

（创设问题情景，激发探究兴趣）

师生交流、生生交流

（提出问题，作出假设和设计实验方案）

师生交流、生生交流

（实施实验）

呈现总结、升华拓展

（展示实验结果，得出结论）教师开门见山的点明本节课的教学主题，但又巧妙地设置悬念，创设问题情景，集中学生的注意力，激发学生的好奇心，为开展好科学探究活动做准备。

【问】亲爱的同学们，在座的有没有好吃嘴呀？既然有，想必你们一定熟知这道夏季消暑的必备凉菜 “火山飘雪”，也就是我们所说的糖拌西红柿。（课件展示糖拌西红柿图片）

那等它静置了一段时间后，请看又有什么变化呢？

糖拌西红柿过段时间里面为什么会出现很多的水分呢？这些水分又是从哪儿来的？

教师引导是西红柿细胞里面的水分跑到外面来了。

再看第二个生活现象（实物展示日常生活吃的莴笋叶子）